在康德的“三大批判”中，沟通理论理性和实践理性的是哪一本书？（）
（中国某种学说）“是当时的中国士人将理论理性和实践理性结合起来，希望身体力行地重建社会和道德秩序的一种努力。”这种学说出现的时间最有可能是（）
康德把人类理性分为（）和（）。
康德认为人类理性有理论理性和实践理性两大功能。
军事思想是（）和（）的系统的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
把经过实践检验的理论看成绝对真理，并当作检验其他一切认识真理性的标准，这是一种（）
理性精神源于（），是人类反思自我、反思实践的产物。
（）只要解决的是如何沟通理论理性和实践理性。
“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了（）
人类的实践理性能否发挥作用，与人类是否自由无关。
18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是（）
理性的种类繁多，如实践的理性，理论的理性。（）
（）把人类理性区别为理论理性和实践理性。
在康德的“三大批判”中，沟通理论理性和实践理性的是哪一本书？
实践理性和理论理性都是同一个理性，在认识领域就是理论理性，在道德领域就成了实践理性。
把经过实践证实的理论看成绝对真理，并当成检验其他一切认识真理性的标准，这是一种（）（1.0分）
人的理性表现为只是理性和实践理性。（）
下面哪一位把人类理性区别为理论理性和实践理性?()
人类的实践理性能否发挥作用，与人类是否自由无关。（）
“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的理性和力量，亦即自己思维的此岸。”这一论断说明了（）（2.0分）
“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了()。
