T型人才是指按知识结构区分出来的一种新型人才类型,用字母“T”来表示他们的知识结构特点。“一”表示有广博的知识面,“丨”表示知识的深度,两者的结合,既有较深的专业知识,又有广博的知识面,这类集“深”与“博”于一身的人才,不仅在横向上具备比较广泛的一般性知识修养,而且在纵向的专业知识上具有较深的理解能力和独到见解。 根据上述定义,下列不属于T型人才的是:
单元教学在设计教育活动时,将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中,但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来,并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中,要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划,而且还有具体的日常教学计划,包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
职前培训是指按不同岗位的基本要求,对()所进行的教育和培训活动。
分层是指按(),即网络的传输能力大小,将电力系统划分为由上至下的若干结构层次。
不同形式的结构体的组合方式决定着岩体结构类型。常见的岩体结构类型可划分为()等几类。
作战样式,是指按、()等不同情况,对()的具体划分。
作战样式,是指按敌情、战场环境等不同情况,对作战形式的具体划分。
高等教育的层次结构,又称(),指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
高等教育的形式结构根据经费来源和管理体制的不同,可分为()和()两种形式。
()原理是指任何要素因在空间上的排列次序或结构形式的变化,而引起完全不同的组合结果,甚至是要素发生质的变化的过程。
“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物,就如同用不同的车辆都能运载食品,但如不能改变食品的营养结构,不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。”教育效果的好坏不在于媒体,而在于方法,任何一种教育媒体,其使用方法都可以有很大的不同。这是()的观点。
某陶瓷企业每年需要消耗泥料400吨,每吨泥料的价格为20000元,每吨泥料的年保管费率为1%,单次订货成本为400元。假设泥料的价格不因采购数量的不同而产生折扣。该企业的陶瓷以划分地区的方式来组织销售,整个销售物流的各环节按不同的地区分别由各个不同的职能部门来共同完成,并通过综合绩效来评价销售物流管理的效果。该陶瓷企业在销售陶瓷时,采用的销售物流组织结构形式为()。
当单个桥梁存在不同的结构形式时,应将不同的结构形式划分为多个评定单元,分别对各评定单元进行技术状况等级评定。
当单座桥梁存在不同结构形式时,可根据结构形式的分部情况划分评定单元,分别对各评定单元进行桥梁技术状况的等级评定,然后取()作为全桥的技术状况等级。
计算便利店的商品销售结构首先要对便利店销售的商品进行分类,可以按商品大类划分;对于某一类商品,还可以按商品的细分类划分,根据不同维度计算出来的商品销售结构反映出来的问题不一样。
从课程结构形式来看,可以把心理健康教育课程划分为哪两大类()
不同形式的结构体的组合方式决定着岩体结构类型。常见的岩体结构类型可划分为()、()、()、()、()、()等六类.
基因表达是指按基因组中特定的结构基因上所携带的遗传信息,经转录、翻译等一系列过程,指导合成特定氨基酸序列的蛋白质而发挥特定生物功能的过程。
企业有大有小,按其组织结构和法律形式的不同可以划分为不同的类型,下列哪项不属于企业的组织形态( )
房屋结构差价是指各种不同结构房屋建筑造价之间的差额。为了不因房屋结构差异而影响拆迁人和被拆迁人的经济利益,以产权调换形式补偿的房屋,要结算房屋结构差价。()
地区结构安排指按地区派遣推销人员,使每个推销人员负责企业所有产品在一个地区内的推销工作。()
()是指按自然物象的比例、结构的基准而设计动画场景。
“由不同国家或地区的若干个在结构上、外部形式上具有相同特征的法所组成的。”是指()。
各地地理环境不同,房屋的结构与形式有所不同,各具特色的房屋建筑构成旅游资源的一大景观,以下地区特色房屋各地地理环境不同,房屋的结构与形式有所不同,各具特色的房屋建筑构成旅游资源的一大景观,以下地区特色房屋建筑与地理环境特征组合不正确的是西南边陲的竹楼——气候炎热多雨,潮湿日期很长 B.黄土高原的窑洞——半湿润地区,气温的日较差和年较差均大,风沙多 C.东北的暖屋——冬季长而严寒,夏季短而凉爽,日较差和年较差大,降水极少 D.华北的四合院——冬季寒冷,夏季炎热,春冬两季多风沙