称为"近中期效果评价"的健康教育评价类型是()
早期泰勒主持的教育评价活动,通常以管理者为评价主体,对评价者实施自上而下的评价。
某市某社区在开展防治艾滋病健康教育,对健康计划进行过程评价时,评估项目活动的覆盖面,项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是()
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。
一个健康教育计划必须有明确的目标,它是计划实施和效果评价的()
高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估()。
在健康教育效应评价的近、中期效果评价不包括()
教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
某学校将开展艾滋病相关的健康教育活动,在活动开始要进行需求评价。需求评价应包括哪项内容()
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。
美术教育评价是指依据美术课程标准和所获得的信息,对美术课程实施过程及其效果作出主观、科学判定的活动。
高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估()
不属于近期和中期健康教育效果评价指标的是()
某中学二年级10个班与国际组织合作,开展了一个跨年度的"艾滋病同伴教育效果评价"项目,未设对照组。项目进行期间的12月1日,为世界艾滋病日,大众媒体以及校团委的宣传力度较大,无疑对目标人群知、信、行产生积极作用,而非项目本身的效果,这种影响评价的因素称为()
某市某社区在开展防治艾滋病健康教育,对健康计划进行过程评价时,评估项目活动的覆盖面,项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是()。
下列哪一种评价类型又称"近期和中期效果评价"()
一个健康教育计划必须有明确的目标,它是计划实施和效果评价的()。
课程评价主体是指为改善课程设计与实施效果而参与评价活动的人员构成与组织结构。一般而言,包括以下人员( )。
教育目的是衡量和评价教育实施效果的( )。
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是 【 】
对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价内容有()、活动内容和形式的适合程度、()、效果分析。
称为近中期效果评价的评价活动是()