经全面考核遴选对象的政治素质、办案能力、工作实绩、职业素养、作风纪律以及相关检察业务知识和司法办案能力等内容，山西省最终审议通过了2385名员额（）的入额名单。
链式结算最大限度地激发了每个人作为市场（）创造价值的积极性。
明末清初的山西票号，通过“（）”知识的创造，激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力，从而创造价值。
中国第一家票号“日升昌”是由山西平遥人建立的。
通过满足个人利益的需求来激发人们的积极性与创造性属于哪种激励方式（）
思想品德教材要通过大量的生活实例体现基本原理、基本概念和基本知识，既要有文字描述，也要适当配以图片，有条件的还要开发相应的音像资源；教材应选择典型案例，设计开放性情境，激发学生自学的热情。这体现了思想品德教材编写的（）特点。
日升昌为首的山西票号在挤兑风波中，以甘冒风险的代价换来了名利双收。战乱过后，他们在北京的分号重新开业时，不但普通百姓纷纷将积蓄放心大胆地存入票号，甚至（）也将大笔的官银交给票号汇兑、收存。
山西票号产生的条件：得在异地有分支机构、得资本雄厚、（）、技术保障，银子不能被骗走。
工作生活质量激励机制的最基本原理表明组织应该通过哪项途径来激发员工的创造潜力？（）
据明末《沈氏农书》记载，江南地区为争取稻茬麦田适时播种，创造了哪两种技术？
清代山西平遥县有一家票号名为（），是当时的金融巨头，鼎盛时期业务扩展到日、俄等国，被誉为“天下第一号”。
票号的兴起，甚至引起了一些朝廷大员的注意。山西巡抚申启贤在一份奏折中说，“西北诸省陆路多而水路少，商民交易势不能尽用银两，现钱至（）以上，即须马驮车载。自不若钱票有取携之便，无路远之烦，甚便于民。”
税务部门通过建立（）机制，强化纳税服务人员的责任心与使命感，激发人才的创造活力和工作热情。
现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。
1823年，清道光三年前后，一个叫雷履泰的山西商人开办了日升昌票号。在那以后的一百年时间里，陆续由山西商人开办的这些票号曾一度控制了整个大清国的（）。正因为如此，山西票号被当时的学者梁启超称为“执中国金融界牛耳”。
由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫（）。
山西晋商的票号不但在中国可以使用,在日本大阪、东京,法国巴黎,俄罗斯莫斯科等等地区均可使用。()
山西票号历史上的三大帮派是（）
山西第一家票号是日升昌票号。()
晋商指山西商人，500年称雄中国，主要经营盐业、票号等商业，以票号最为出名。（）
创新性学习实施的具体步骤是：引起注意;设定学习目标以激发创造性();激活先前的知识与技能;呈现相关刺激材料;进行学法指导，使其掌握创新学习的相关策略;诱导行为;提供反馈;合理评定。
（）是通过寓言、故事、典故、传说等来激发学生兴趣，启迪思维，创造情境，引入新课。
奥尔夫教学活动可以使孩子们不再是被动的接受课堂知识技能，而是亲身参与体验其中，并且能够有发挥创造的空间，激发幼儿的创造性思维。 （ ）
华润万家学院的学习发展理念包含赋能于人，传承万家实践智慧；挖掘潜能，激发零售创新思维；学以致用，推动知识创造价值（）
