关于脾破裂，目前的观点，下列哪种说法是较恰当的（）。

A . 按疾病发展的过程，可分为先兆子宫破裂和子宫破裂两个阶段 B . 先兆子宫破裂多发生在宫缩乏力所致的产程延长 C . 对于子宫破裂的产妇，应积极进行全子宫切除术 D . 均发生在妊娠期 E . 以上说法都不对

A . 轻度脾破裂，可行脾修补术 B . 严重脾破裂，可行脾切除术 C . 脾破裂的腹腔内出血，可行自体输血 D . 待失血性休克纠正后再手术 E . 输血及补充平衡液，纠正血容量不足

A . A．与机体的细胞免疫异常相关 B . B．与一定的H1A类型有关 C . C．与TSAb的关系十分密切 D . D．由于TSH分泌亢进 E . E．是一种器官特异性自身免疫病

A . A.继续观察血压、脉搏 B . 给予吗啡止痛 C . 应用抗生素预防感染 D . 绝对卧床 E . 禁食

A . 脾中心型碎裂可行脾切除术 B . 破裂较轻时，可行脾修补术 C . 待失血性休克好转后再行手术 D . 病理性肿大的脾破裂，应切除脾 E . 输血、补液，纠正血容量不足

A . 可合并有肋骨骨折 B . 可有左肩部疼痛 C . 可出现休克 D . 并非所有破裂均应行脾切除 E . 合并慢性粒细胞性白血病的患者脾脏肿大、坚实，不易破裂

A . 一律行脾切除术，以抢救患者生命 B . 一律行保脾治疗，以免日后发生凶险感染 C . 一律行裂口修补术，无需放置引流 D . 一律行脾部分切除术，同时行脾移植 E . 表浅或局限的脾破裂可考虑试用修补或部分脾切除术

A . A．科学教育可以在幼儿园集体教学活动中进行 B . B．科学教育可以在幼儿园区角学习活动中进行 C . C．科学教育可以在幼儿园科学游戏和一日生活中进行 D . D．科学教育可以到小学后进行，因为幼儿年龄太小

A . 如欲加强腹股沟管前壁常用Fergu-son法 B . 1岁以内婴儿行疝修补术效果最好 C . 年老体弱者不宜行手术治疗 D . 如欲加强腹股沟管后壁可用McVay法 E . 对巨大的腹股沟斜疝可用疝成形术

A . A．能改善全身症状 B . B．可减少左肾和左肺的放射量 C . C．增加对放化疗的耐受性 D . D．不需再行脾区放疗 E . E．对血象影响不大

A . A.手术年龄以5～6岁以上为宜 B . B.术后可根本上消除球形红细胞现象 C . C.术后黄疸和网织红细胞增多可迅速消失 D . D.术后根除了发生“再生障碍危象”的威胁 E . E.过早切除脾可能影响机体免疫功能

A . A．会向前走即会倒退着走 B . B．会走即会停下来 C . C．待肢体的粗大动作发育完成后，手的精细动作才开始发育 D . D．与训练有关 E . E．2岁的小儿若仍不会走路也不一定不正常，因为运动发育有个体差异，还受遗传影响

A . 有慢性病理改变的脾更容易破裂 B . 通常采用脾切除术 C . 85%有脾包膜及脾实质破裂 D . 治疗原则是紧急手术 E . 成人脾切除术后，暴发性感染发病率高

A . 轻度脾破裂，可行脾修补术 B . 严重脾破裂，可行脾切除术 C . 脾破裂的腹腔内出血，可行自体输血 D . 待失血性休克纠正后再手术 E . 输血及补平衡液，补充血容量

A . A．脾淋巴组织占全身淋巴组织总量的25% B . B．血液系统疾病行脾切除，80%病人可获满意效果 C . C．脾动脉瘤多发生于女性，其中约15%有6次以上的妊娠 D . D．晚期血吸虫病人行脾切除术后5年生存率达94% E . E．临床上脾没有被侵犯的表现，但病理检查50%脾已有病变

A . 新鲜冰冻血浆是采血后6小时内分离出来的，保存于-20℃到-30℃环境中 B . 新鲜冰冻血浆含有所有凝血因子，特别是Ⅴ和Ⅷ因子，有效期为1年 C . 普通冰冻血浆是新鲜冰冻血浆保存期满一年之后继续冰冻保存所得，或新鲜冰冻血浆提取冷沉淀后继续保存所得 D . 普通冰冻血浆在-20℃保存期为3年，主要含血浆蛋白和凝血因子 E . 冷沉淀是从血浆中分离出来的，-20℃保存有效期1年。含有丰富的vWF、纤维蛋白原、因子Ⅷ和纤维蛋白等。一般一次用1-3单位/10kg

A . 有慢性病理改变的脾更容易破裂 B . 通常采用止血缝合处理 C . 通常不伴有脾包膜及脾实质破裂 D . 儿童脾切除术后，暴发性感染发病率低 E . 成人脾切除术后，暴发性感染发病率高

A．插管后气管内吸引 B．气管内给予生理盐水冲吸 C．给予5～10cmH2OPEEP通气 D．大剂量激素应用 E．应用扩血管药