（）、（）、（）、（）、（），是我们从事任何职业都必须遵守的职业道德。
周老师是初三（2）班的班主任，为了让学生严格遵守纪律，对于违纪的学生进行罚款，少则10块，多则100，2班的学生都敢怒不敢言，周老师的做法违背了职业道德规范中的（）。
要求每个会计从业人员严格要求自己，出于对社会主义会计事业的热诚．在履行职责时自律、谨慎，不管财务制度本身是否有漏洞，也不管有人没人、制度管理严不严，都按照职业道德要求去办，体现的内容是（）。
任何一种职业都是职业职责、职业义务和职业利益的统一体。
著名的行为主义心理学家（）提出环境决定论的观点。他曾提出：给我一打健康的、没有缺陷的婴儿，在我设定的环境里教养，我保证随机选出任何一个婴儿，无论他的能力、嗜好、倾向、活动、职业、种族等种种因素如何，我都能够把他训练成为我所选定的任何一种类型的专家——医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗。
职业道德意识是指从业人员在职业生活中对事物进行善恶判断所引起的内心体验。（）
任何从业人员都严格按照各自的规范和不同的职业内容去调适自己的行为，属于（）的职业道德特点。
“任何世俗的工作都是为上帝服务的。一个人可以在任何行业中得到拯救；在短暂的人生历程中，一味计较职业的形式没有任何用处。人们坚信，上帝安排给他们的工作不一定是最好的，但一定是最适合他们的。如果上帝安排他做一名官员，他不能拒绝，安排他做屠夫，他也得欣然接受。”提出这项观点的是（）
（）的具体形式通常有各类职业中学和职工大学，或委托大专院校、科研机构进行代培等形式。
在实习实训基地要让学生有整体的职业体验，而不只是技能训练，这反映了（）。
任何无法量化及不设定时限的目标都是无效目标，而任何无效的目标都没有实际操作的方法。因此，详细的职业规划不是无法量化及不设定时限的目标。 为使上述论证成立，必须补充以下哪项作为前提（ ）
任何从业人员都严格按照各自职业的规范和不同的职业内容去调适自己的行为，属于（）的职业道德特点
任何单位和个人都有权对违反职业病防治法的行为进行（）。
（）的具体形式通常有各类职业中学和职工大学，或委托大专院校、科研机构进行代培等形式。
在任何社会，职业都没有高低贵贱之分。（）（0.5分）
学生角色的责任是受教育、储备知识、锻炼能力，力求全面发展，职业人角色的责任是以特定身份去履行自己的职责，依靠自己的本领或技能去工作。
阅读教学要引导学生去感受作品中的具体形象，体验作者的情感，进而对课文内容与语言都留下深刻的印象。
任何无法量化及不设定时限的目标都是无效的目标，而任何无效的目标郝没有实际操作的方法。因此，详细的职业规划不是无法量化及不设定时限的目标。为使上述论证成立，必须补充以下哪项作为前提？()
河北省（）学校作为全国唯一一所体教结合的冰雪学校，近3年来，每年都组织学生去雪场体验。
在医疗服务过程中，对任何一个就医的患者都要进行职业卫生咨询指导。（）此题为判断题(对，错)。
案例：某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题。但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法。让学生制作本次期中考试成绩单。修改后的教学方案如下
案例： 某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。 （1）将学生分为
劳动没有（)之分，任何一份职业都很（)。
2、在我们社会主义国家，无论是体力劳动还是脑力劳动，应树立“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣”的观念。
