《寒夜》是（）的最后一部长篇小说，也是他小说创作的后期代表作。
从八大到十一届三中全会再到20世纪最后一次全国代表大会，中国共产党在建设有中国特色的社会主义道路上不断前进，这种前进性表现在（）①社会阶段的认识；②工作重心的转移；③中共领导的多党合作、民主协商政治制度的初步建立；④产业结构的调整；⑤社会主义市场经济体制的建立
沙汀最具特色也最有代表性的作品是一系列表现四川农村的“揭露小说”，主要有（）等。
执教《孔乙己》一课，老师安排以下教学活动：把小说中几处写到的众人的哄笑的地方标出来，谈一谈这段为什么引众人发笑？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。
叶绍钧小说的现实主义特色和艺术风格表现在（）
哈代把其长篇小说分为三类：（）、（）和“性格和环境小说”。其中现实主义成就最高的是（）；其最后一部长篇小说是（）；代表作是（），这部小说的副标题是（）。
阿城作为一名知青出身的作家，在八十年代连续创作了（）等表现知青生活，更表现独特的文化意蕴的小说。他的作品被誉为“寻根文学”的代表作。
乔伊斯的最后一部用梦幻的语言来表现“梦幻小说”是（）。
文学界一般认为具有后现代主义特征的创作起码在40年代阿根廷小说家博尔赫斯的小说中就有表现，到了60年代形成了后现代主义的高峰，在欧洲有意大利的（）为其最突出的代表，俄罗斯裔美国小说家（）也被看作是后现代主义的代表人物。
卡夫卡所创造的艺术世界，人们称为“卡夫卡式”。这种“卡夫卡式”小说的艺术特色具体表现有（）。
在小说领域，表现主义代表作家是奥地利的卡夫卡，其代表作有短篇小说《变形记》和长篇小说《城堡》等。
执教《热爱生命》一课，老师安排以下教学活动：把小说中心理描写和细节描写标出来，谈一谈它们各自的特点？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。
赵树理的小说多取材于北方的农村生活，表现新旧交替时代中农民思想意识的变化和新旧思想的斗争，在结构上吸收了传统小说、评书的特点，语言通俗生动、幽默有趣，给人以轻松之感。其短篇小说、中篇小说、长篇小说的代表作分别是（）。
文学界一般认为具有后现代主义特征的创作起码在40年代（）的小说中就有表现，到了（）年代形成了后现代主义的高峰，在欧洲有意大利的（）为其最突出的代表，俄罗斯裔美国小说家（）也被看作是后现代主义的代表人物。
在具体谈判过程中常用的“针锋相对”、“最后通碟”、“规定期限”、“唇枪舌剑”等策略属于何种谋略的表现形式。（）
小说《最后一课》的作者是法国作家（）。
与法国著名作家都德的《最后一课》在主题上相似的小说《别了，语文课》的作者是（）。
“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在( ) 。
乔伊斯最后一部用梦幻的语言来表现“梦幻小说”的是( )。
《最后一课》是法国作家___________的小说。
从八大到十一届三中全会再到20世纪最后一次全国代表大会，中国共产党在建设有中国特色的社会主义道路上不断前进，这种前进性表现在（)①社会阶段的认识;②工作重心的转移;③中共领导的多党合作、民主协商政治制度的初步建立;④产业结构的调整;⑤社会主义市场经济体制的建立
A．《最后一课》是德国小说家都德写的一篇脍炙人口的短篇小说。本文巧妙选取儿童的叙述视角，借助心理描写成功塑造了韩麦尔的形象，并通过以小见大的手法，表现爱国这一重大主题
材料：下面是某教师设计的“文艺复兴”一课的教学流程：第一步：教师回顾资本主义在欧洲的兴起等已学内容，着重从经济、阶级关系等方面介绍14世纪意大利的社会状况。 第二步：学生列表填出但丁、达．芬奇和莎士比亚的代表作及影响。第三步：各小组推选代表上讲台展示所列表格的具体内容。 第四步：师生共同点评小组代表的学习成果。 第五步：教师引导学生浏览教材的相关内容，围绕“动脑筋”栏目的话题，分小组探究对文艺复兴
