在电位滴定中，几种确定终点方法之间的关系是：在E-V图上的（）就是一次微商曲线上的（）也就是二次微商的（）点。
普通地图上的自然地理要素包括：（）；（）；（）。
教师将课上要提的问题呈现在PPT上，让学生回答，并随后展示答案，属于哪种教与学的活动（）。
在河流选取时，（）河流虽然小于所规定的选取标准，但也应把它选取到地图上。
地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在（）方面的功能
（）奠定了中国古代地图编制的理论基础；《地理学指南》成为西方古代地图编制理论的代表。
记者常常在每年教师节选取几位典型教师访问，以代表全体的教师，这是采用的什么抽样方法？（）
地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉（）。
在准备材料时，教师可能需要准备一些音乐素材，用于缓解课上的气氛，下列属于音频文件扩展名的是（）。
专题地图上的地理要素分为（）和（）。
在地理图上是如何表示河流的？
随着地图比例尺的缩小，河流舍弃愈来愈多，实地密度不断减少，图上密度却不断增大。
地图折叠的大小以抓在手中（），露出足够的（）和前方（）即可，并应该让图上的（）与某条折叠边平行。
河流、小溪、运河等水流宽度在图上超过（）时，用双线表示
由于泵的（）是可以改变的，根据不同转速时的工况绘制出的性能和相应的等效曲线绘制在同一张图上的曲线组，称为（）。
线状符号所代表的概念是位于空间的线。符号的（）与地图比例尺有关，如河流等。
地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色、公路用红色、河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是（ ）。
教师将课上要提的问题呈现在PPT上,让学生回答,并随后展示答案,属于哪种教与学的活动
实验探究课上，教师一定要通过展示自己设计实验的思维过程（不是答案），根据学生反馈的情况，通过（）让学生明白如何明确实验目的。
地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在创设情境，建立共同经验方面的功能。
县级以上人民政府、测绘地理信息主管部门和（)等有关部门应当加强对地图编制、出版、展示、登载和互联网地图服务的监督管理，保证地图质量，维护国家主权、安全和利益。
地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色。河流用蓝色，学生便可清晰地将他们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉（)
8. 将沉积岩相表示在古地理图上的图件称为岩相 。
地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清 晰地将它们区别开来。该教学所体现的是感觉（）
