以作品的社会功能为依据，可以将艺术分为审美艺术和实用艺术。所谓审美艺术指审美功能，第一、实用功能。第二因而主要供审美欣赏的艺术，如音乐、美术、文学、舞蹈、戏剧等；所谓实用艺术指（）。第一、审美功能。第二因而同时可供实用和欣赏的艺术，如建筑、园林、实用工艺美术等。
欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
艺术欣赏，大体可以分为审美感觉，审美理知，审美心象，（）。
中国山水审美意识确立于（）时期，标志着人们对于山水的态度已从顶礼膜拜走向审美欣赏。
欣赏者对于作品，并不是凭着毫无“成见”的空白心灵来感受、理解和接纳的，正好相反，而是有（）的审美经验作为依据和欣赏尺度。
艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程，是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段：艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段。
简述探讨审美欣赏活动心理特征困难的原因。
静态审美实质上是一种选择性的审美方法，即有选择地去欣赏景观。
艺术欣赏往往表现为，接受主体在适当的氛围中，内在的（）与审美对象相碰撞，对象的主体特色、艺术风范迎合了欣赏者的趣味，并激发起审美再创造的潜能，欣赏者不期而然地进入了审美兴奋、愉悦状态。
审美欣赏所具有的特点是：（）。
审美品味指在审美体验的基础上，对美的整体意味与内蕴的审视与反思，这是审美欣赏的哪个层次（）
从欣赏者来说,同一首乐曲,不同的欣赏层次,会产生不同的审美价值。( )
在欣赏一幅书法作品时有一些约定俗成的审美标准：
文学就是搞审美欣赏。
器乐作品欣赏比歌曲欣赏更能够丰富幼儿的审美体验。
美术欣赏活动就是要让幼儿逐渐掌握我们公认的审美标准。
【判断题】组织系列作品欣赏比单幅作品欣赏更能够丰富幼儿的审美体验。
认识、欣赏、评价审美对象和创造美的社会人是（)。
审美欣赏的心理特征，首先应当是形象的（)。
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。()
幼儿欣赏文学作品的过程就是（）边欣赏边获得美的享受，既陶冶了情操，又培养了审美能力
音乐欣赏的审美价值主要体现在（）。
8、剧场是演员表演艺术、观众的审美欣赏得以实现的场所。
根据学前儿童美术欣赏能力的发展特点（)岁被称为主观审美感知期？
