通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。
（ ）是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。
通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）。
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。
按照学习理论：不良行为是经环境作用与强化作用而生，便可经环境改善与作用减弱而()
小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了（）强化原理。
________指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。
取消正强化，对职工的某种行为不予理睬，以表示对该行为某种程度的否定，这种强化方式是（）
王明上课总是喜欢故意做鬼脸、搞小动作来引起老师和同学的注意，老师和同学都不予理睬，渐渐的他的这种行为减少了。这种方法属于（）。
人员激励的类型当一个人的行为表现符合社会的需要时，通过奖赏的方式来强化这种行为，这种激励是()。
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）
通过对某种行为予以鼓励、肯定、奖赏，使之更加频繁发生的强化方式是（）
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫做（）。
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为的方法是（）。
父母对孩子的无理取闹行为，不予注意、不予理睬，可能慢慢地减弱这些行为，这是（）。
撤除总是在某种不良行为后出现的强化措施，从而减少该不良行为的发生，这种行为矫正方法是（）。
23.如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（ ）。
预先告知某种不良行为或绩效可能引起的不愉快的后果，使该行为得到减少或消除的激励强化手段是
自然消退是指取消正常强化,对某种行为不予理睬。
23.如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（ ）。
4、自然消退是指取消正常强化,对某种行为不予理睬。
王老师平时对幼儿的不良行为视若无睹、不予理睬，如大声喧哗、随地乱扔果皮等，只会在有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法（）。
强化是指不断通过改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消除某种行为的过程。按强化的性质和目的分，-般有正强化、负强化、惩罚、自然消退四种强化方式。负强化是指某-行为之后不再伴有某种不利结果，如努力工作后不再追究以前的过错。下列属于负强化的是（）。
强化是指不断通过改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消除某种行为的过程。按强化的性质和目的分，一般有正强化、负强化、惩罚、自然消退四种强化方式。负强化是指某一行为之后不再伴有某种不利结果，如努力工作后不再追究以前的过错。
