成语“养兵千日”的下半句是什么？
比喻彼此各有优、缺点的俗语“尺有所短”的下半句是什么？
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?()
1963年沈阳军区司令员陈锡联上将为《雷锋生平事迹展览》题词上半句“党的好儿子”。下半句是？（）
“前读后看”的意思是说讲话时“前半句看观众，后半句看文字”。
民谚说：“清明插柳”的下半句是什么？
形容学问广博，无所不知，我们通常会说：“上知天文”的下半句是什么？
“书到用时方恨少”的下半句是什么？
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的()。
成语“满招损”的下半句是什么？
“黄泽不竭；老子其犹”中的下半句的原句是（）。
俗语“一分耕耘”的下半句是什么？
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“教学有法，但无定法”作为一名老师应如何选择教学方法?()
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。结合第一小题，你认为在实施这种教学方法过程中应注意哪些问题?()
“等闲识得东风面”的下半句是（）。
主耶稣降生时，天使曾向野外的牧羊人报喜信，并赞美神说：“在至高之处荣耀归与神！”下半句是什么？（提示：在地上）
在南非德班出席金砖第五次会晤时发表讲话，引用了“志合者，（）”这句古语，该句的下半句是？
“前读后看”是指前半句看文字,后半句看观众。()
根据下列材料回答下列各 题。 目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。 “一讲到底”主要运用的是什么教学方法？（）
“知音而不知乐者”的下半句是：
古诗词名句“野火烧不尽”的下半句是什么（）
《九月九日忆山东兄弟》一诗中“独在异乡为异客”的下半句是什么（）
《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶的精神，其中的千古名句是“会当凌绝顶”的下半句是什么（）
古诗词名句“桃花潭水深千尺”的下半句是什么（）
