儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心。这说明他的道德发展水平是皮亚杰道德发展理论的（）。
同情：怜悯
“大五”人格模型中有同情心的、善良的、亲切的/冷漠的、好争吵的、残酷的所指因素是（）
有人认为：假如塞尔维来民族主义者不刺杀奥匈帝国皇储夫妇，这场战争就不会爆发。“这场战争”是指（）
在下面横线处，依次填入最恰当的语句。作家的写作是担负着责任与使命的，因此不可任意而为。在写作过程中，作家（），（）；（），（）。①必须集中他所有的美德②必须是真诚的，认真严肃的③必须和他现实生活中的所有恶习分开④必须是通情达理和满怀同情与怜悯之心的
在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）
悲剧的效果旨在引起观众的怜悯和同情，并唤起人们（）的情感。
爱导致无私行为的链各个中介是：（） ①同情心 ②怜悯心 ③报恩心 ④执著心
在哲学史的发展过程中，出现了许许多多的哲学流派。它们或者相互诘难，或者相互吸收促进，在湍急的思想河流中曲折前进。有人认为哲学应该研究世界原初问题，有人认为哲学应该集中讨论人生问题。但马克思主义哲学认为，（ ）的关系问题是哲学的基本问题。
（）在《诗学》中，他认为悲剧的特定效果是借引起怜悯和恐惧来使这种情感得到净化，他的净化说就是强调了艺术的审美教育功能；
“我列出我们讨论出来的要点，如果有人不满意我做的概要，尽管直说。”这句话运用的是（ ）。
爱导致无私行为的链各个中介包括以下中的()。①同情心②怜悯心③报恩心④执著心
爱导致无私行为的链各个中介是：①同情心②怜悯心③报恩心④执著心
在《春风》里，写出了一个浪子面对人类的正直和善良而产生的自惭和怜悯。（）
5、大五人格因素理论中，属于“高分者诚实可靠，谦逊且总能表现出对他人的信任，不喜欢与他人发生冲突，为人善良、富有同情心。”的因素是（ ）
只有怜悯才是同情心，看到别人快乐，自己跟着快乐，这是为了奉承别人，而不是同情心。
马克思主义信仰的对象是人民，他认为只有人民才是自然界的改造者和人类历史的创造者。（ ）
汪晖老师评价《人生观》一文引起的大讨论，认为在这场冲突中，不是中体和西永的差别、不是东方文明和西方文明的对立，而是科学和玄学、物理和心理、理性和直觉的对立，它具有以下（）的特点
有人认为辛亥革命的直接结果是导致了北洋军阀的黑暗统治，因此，这场革命并没有进步意义。这种认识的错误在于：
“我列出我们讨论出来的要点，如果有人不满意我做的概要，尽管直说。”这句话运用的是()。
在“我们”身上看到善良，就有可能在“他们”身上看到同情！
“我列出我们讨论出来的要点，如果有人不满意我做的概要，尽管直说。”这句话运用的是黄色思考帽。（）
“我列出我们讨论出来的要点，如果有人不满意我做的概要，尽管直说。”这句话运用的是白色思考帽。（）
尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取 _ 的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。尽管现在听起来 _，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。填入画横线部分最恰当的一项是（）
