学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（）。
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（ ）。
学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。
在学习过程中，学习者通过对重点内容圈点、批注的方法帮助记忆。这种学校策略属于（）
学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。
小学生在学习拼音时利用事物的形象记忆，例如m像两个门洞，h像一把小椅子。这种学习策略属于（）。
在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于（）。
（）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用
小丽在学习计算机知识时，把一些难记的操作通过流程图的方式画下来进行记忆，这种学习策略属于（）。
小学生记拼音常利用具体的事物来帮助记忆，比如m就像两个门洞，h就像一把小椅子。这种学习策略属于（ ）。
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。
自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识，解答学习者的疑问，检查学习效果，强化对所学知识的理解和掌握。
2. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于 （ ）
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。
小学低年级学生在学习时利用事物的具体形象来帮助其理解材料，这种思维称为（）。
2. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于 （ ）
如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸，，是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于精细加工策略。（)
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于__________策略。
有的学生学习拼音时常利用具体的事物来帮助记忆，如m就像两个门洞，h就像一把小椅子。这种学习策略属于（）
消费者的购买动机是在不断学习，掌握一定的知识或获得一定经验的基础上逐步形成的，这种学习会引起消费者购买行为不断发生变化。学习属于影响消费者购买行为的心理因素范畴（）
