下列对“生涯”一词理解正确的是（）

A . 生物不断完善和进步的过程 B . 生物拥有的一种自我完善的愿望 C . 生物世代之间发生的可以遗传的变化 D . 生物从简单到复杂、从低等到高等的发展过程

A . 意识是一种知觉 B . 意识包括感觉、知觉、记忆、思维等 C . 意识是一种心理状态，可分为感觉、知觉、记忆、思维等不同层次和水平 D . 意识对个体身心系统具有统合、管理和调控作用 E . 意识就是对外部事物或现象的觉察

A . 属于新闻综述的范畴 B . 它既报道事实，又对新闻事实做出必要的分析和评价，有述有评，述评结合 C . 从篇幅上看，往往述多于评，但其重点是评，目的是为了评，述是为评服务的 D . 主要是通过评述结合的方式，分析和评价事实，直接表明作者的立场和主张，从而发挥舆论导向的作用

A . A、当某种行为对法益造成了侵害时，该行为具有社会危害性 B . 当某种行为对法益仅造成了危险时，该行为不具有社会危害性 C . 社会危害性是质与量的统一 D . 社会危害性是相对稳定性与变易性的统一 E . 社会危害性是客观性与可知性的统一

A . A．孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用 B . B．诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式 C . C．古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类 D . D．长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句

A . NDK是一系列工具的集合 B . NDK提供了一份稳定、功能有限的API头文件声明 C . 使“Java+C”的开发方式终于转正，成为官方支持的开发方式 D . NDK将是Android平台支持C开发的开端

A . BIM是以三维数字技术为基础，建筑工程项目各种工程数据模型，是对工程项目设施实体与功能特性的数学化表达 B . BIM是一个完善的信息模型，能够连接建筑项目生命期不同阶段的数据、过程和资源，是对工程难过得的完整描述，提供可自动计算、查询、组合拆分的实时工程数据，可被建设项目各参与方普遍使用 C . BIM具有单一工程数据源，可解决分布式、异构工程数据之间的一致性和全局共享问题，支持建设项目生命期中动态的工程信息创建、管理和共享，是项目实施的共享数据平台 D . BIM技术是一种仅限于三维的，可以使各参与方在项目从概念产生到完全拆除的整个生命都能够在操作信息和在信息中操作模型

A . 安全泛指没有危险，不出事故的状态 B . 安全是生间系统中人员免遭不可承受风险伤害的状态 C . 安全是一个相对的概念，当危险低于某种程度时，就可认为是安全的 D . 安全是指不存在任何危险源

A . 知识是先知而后识 B . 知识是人情事理的根本 C . 知识可以帮助人培养高尚的品格 D . 知识可能使人获得更多的财富

A . 学识是先学而后识 B . 学识即学问和知识 C . 学识是学术上的知识和修养 D . 学识是有学习能力和知识丰富的人

A . 文中的“民主”，实即作民之主，与君主同义 B . 肯定了成汤革命是推翻暴虐之政的正义举动 C . 明早期儒家已经有“天人感应”思想 D . 强调“主权在民”，人民有权推翻统治者

A . A、天子御膳 B . B、奉亲养老食品 C . C、泛指重要食材 D . D、八种具体食品

A . 专用于捕鱼的船舶 B . 正在从事捕鱼的船舶 C . 正在返航途中的渔船 D . 正在从事捕鱼而且其渔具使操纵性能受到限制的机动船 E . 以上都不对

A . A、隐患就是产生事故的可能性 B . B、隐患包括人的不安全行为，物的不安全状态和管理上的缺陷 C . C、隐患是看得见摸得着的一种物理现象 D . D、隐患是一系列的不安全因素，要考虑造成事故的可能性和严重性

A . 不同教育程度的个体所获得的职业生涯发展路径不同 B . 教育的门类、专业和职业种类，对于职业生涯的发展起决定性的影响 C . 教育对职业生涯发展的影响比较持久 D . 教育带来不同的思维模式和意识

A . 此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。 B . 诗歌起句即从笛声落笔。诗人深夜难于成寐，忽而传来的几缕断续的笛声触动离了诗人的羁旅情怀。 C . 诗中，诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变主体为客体。“暗”字为一句关键。 D . 因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，这里“暗”字有多重意蕴。可能是真实存在的笛声，可能是诗人睡梦中的情景。

A . “咬文嚼字”在现代汉语中的含义通常不是很好，因为它在很多时候是一个坏习惯 B . “咬文嚼字”是在阅读和写作时必须有的一字不肯放松的谨严精神 C . “咬文嚼字”是调整文字所表现的思想和情感，而非斟酌文字的分量 D . “咬文嚼字”是对文字的细心玩索，它需要对文字有一定的敏感度

A、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。 B、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。 C、“江山如画，一时多少豪杰。”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。 D、词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。

A．既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等 B．只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄像机等硬件设备 C．发展机器与设备的性能和功能，使之在应用于教学时更方便 D．只能提高教师的教学水平，对学生没有太大的帮助

A．营利的、经济性的、利己的 B．非营利性、服务性的、利己的 C．非营利性、服务性的、利他的 D．营利的、经济性的、利他的

A．一个人是否成功决定于他所拥有的财富多少 B．职业生涯的成功,能促进个人素质的进一步提高和潜能的挖掘 C．职业生涯的成功,能让人产生自我价值实现的成就感 D．职业生涯的成功,促使人自我实现,体验成功的满足感