十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的什么特点（）
均值离差法可以评价儿童的发育水平，但不进行动态观察就不能评价儿童的生长速度。()
儿童身体的正常的生长与发育是（）
学前儿童身体生长发育教育的注意问题包括：（）。
测量大学生的身高体重，是要评定大学生的身体匀称度，评价大学生生长发育的水平及营养状况。
能准确评价个体儿童发育水平的是（）
欲了解儿童的生长速度并了解其生长发育趋势，最直观的评价方法为（）
体格发育评价中，生长水平反映儿童（）
评价身体形态发育水平的常用指标有哪些？
（）是评价儿童生长发育水平最基本的手段。
小儿体格发育水平评价以WHO推荐的儿童体重、身高为参考值，采用几级均值离差法进行评价（）
要对儿童的营养状况作出可靠的全面评价应对受检儿童进行包括膳食调查、体格检查和体格发育评价以及实验室检查在内的营养调查。()
在影响儿童身心发育的因素中，对发育水平和发展速度提供可能性的因素是（）。
心理发育评价（评估）是指综合使用各种方法包括心理测验、会谈、病例研究、行为观察等对神经心理发育水平和状态进行评判的过程。
体质的范畴主要包括：身体形态发育水平、生理机能水平（）适应能力等几大方面.
了解儿童的生长速度并了解其生长发育趋势，最直观的评价方法是均值离差法。()
对青少年儿童进行人体形态测量时，必须包括（）这三项反映身体发育的基本指标。
在学校体育工作中，增强学生的体质是指促进学生身体形态正常发育，养成正确的身体姿势，全面发展体能，提高机能发展水平，还应包括（）。
要正确评价一个人的体质，应该综合考虑身体形态发育水平、生理功能水平、身体素质和运动能力发展水平、心理发育水平以及（）。
以下哪项不是属于儿童身体生长发育的评价（）。
儿童少年在第二个生长加速期身体发育的规律，女子侧重（）发育，男子侧重（）发育。
综合反映儿童生长发育速度和水平的指标是（）
杜威“教育即生长”可以理解为教育应促进儿童的身体发育。（)
