语音和语义结合的最小的语言单位是（）
用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（）。
什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的内容（）
语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统。
语言符号中的形式和意义的结合是一种本质必然的联系。
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）
语音的社会属性突出表现在声音和意义的联系是社会约定的。
就语言符号而言，什么是形式什么是意义它们相互的关系有什么特点
语言是人类特有的社会现象，是声音.文字.意义结合的（）。
语言是人类特有的社会现象，作为符号系统它包含了文字.意义和（）。
语音是语言物质外壳，是语言存在的物质形式，离开了语音，语言符号就不能存在。
语言中最小的语音和语义的结合体是（）。
语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系，不能任意联系。
以体态于意义相结合，以表现与观察为传播方式的语言符号属于（）。
语音所代表的意义是由这种语言的全体社会成员约定俗成的，这反映了语音的（）。
用清晰、响亮的声音，结合语气、语调、语速、顿连等语音变化，完善地表达作品思想感情的一种语言艺术是指：
符号是指一个社会全体成员共同约定的用来表示某种意义的记号或标记。
以下描述分别指的是哪个语言要素？ （1）音义结合的固定单位； （2）语音的意义内容； （3）语言单位的结构规则； （4）与语言环境的相互作用； （5）语义的物质载体。
语音的社会属性可以从音义结合的（)、语言的（)和音位体系的演变上体现。
3、语言符号的任意性指的是用什么语音形式代表什么语义内容是任意的，可以自由选择的。语言符号的理据性指的是人们用什么语音形式表示某种语义内容是有某种依据、缘由的。因此，语言符号的任意性和理据性是对立的。
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）
（)是记录语音的书写符号系统，是使语言取得书面形式的体现者，是人类最重要的辅助交际工具。
