根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。
学习过程的阶梯模式把学习过程分为（）。
基于模式识别的学习控制中，学习过程可分为运行学习和（）
翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
（）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。
网络教育学习基本过程可分为准备、课程学习和毕业三个阶段。
基于“学”的教学设计模式中，有一个环节是“设计学习任务”。
在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用。
如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、（）和并列结合学习。
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
基于“教”的教学设计模式中，有一个环节是“学习情境设计”。
在基于模式识别的学习控制系统组成中，能够实现对输入信息的提取与处理，提供控制决策和学习适应依据的部分是（）
（）基于他的“活动中心论”，提了关于“问题解决”学习过程的5步模式：问题一观察一假设一推理一检验。
应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式及其特点是项目学习、基于资源的学习、探究学习和？（）
学习支架是学生基于已有的知识和能力,学习新知识、发展新能力的有效工具。
微表情识别的学习训练方法有哪些?()
在网络通识教育课的学习过程中，您是否会积极营造良好的学习氛围（）
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。
创客教育旨在为学生提供适宜的用于创造的环境、资源与社会，尤其是借助技术工具与资源让学生能够将学习过程融于创造过程，实现基于创造的学习;能够在创造过程中提升学科学习质量和学科学习中的自信、创造力与兴趣;能够全身心投入到基于创造的学习过程中，培养自己的批判性思维、创新思维与问题解决能力，实现全人发展。 这段文字谈论的主题是:
监督分类方法是（)①先分类后识别的方法;②边学习边分类的方法;③人工干预和监督下的分类方法。
1、1.创业机会识别的概念，结合案例解释识别的原则和要点； 2.创业是选择一往直前“放手去干”还是先做好分析再干？为什么？； 3.创业对象是选择“红海”还是“蓝海”？为什么？（蓝海是指未知的市场空间；红海则是指已知的市场空间） 4、请用十个关键词或短语，来形容你心目中的优质创业项目。 5、个人通过学习相关学习资料，理解并学习史蒂文森法、贾斯汀朗格内克法、Zimmerer 法等定性分析法，以及标准打分矩阵、Westinghouse法、Baty的11因素法等定量分析法，概括以上方法的流程、要点等方面。
29、基于电子档案袋的移动学习评价过程可以分为两个阶段：评价准备阶段和评价实施阶段。
