幼儿发生剧烈呕吐时，护士应首先评估（）。
一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于（）
喂奶时应抱着孩子，让他成（），碰碰孩子靠近妈妈一侧的脸颊，让他转过头来。
赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗、抱起小狗，消除其对狗的恐惧反应。这种改变行为的方法是( ）。
患者男性，59岁，因“突发眩晕伴恶心、呕吐3小时”就诊，晨起后突然感到眩晕和身体不稳，伴恶心、呕吐，平躺休息后1分钟左右可自行缓解，翻身时再次引起眩晕发作，无耳鸣耳聋。查体：意识清，精神差，头位变化时可诱发头晕，伴水平眼震，无听力障碍，余脑神经检查未见明显阳性体征，四肢肌力5级，双侧指鼻试验阴性，跟膝胫试验阴性，病理反射未引出。颅脑MRI未见异常。 最可能的诊断是（）
对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这种行为改变法属于（）。
李芳是一名十分没有安全感的孩子，社区工作者让他玩一套全家人的玩偶，在游戏过程中，社会工作者应该做的是（）。
放下孩子的姿势与抱起孩子时的方法基本一样，但是，必须保证孩子躺下后保持侧卧位。
患者男性，59岁，因“突发眩晕伴恶心、呕吐3小时”就诊，晨起后突然感到眩晕和身体不稳，伴恶心、呕吐，平躺休息后1分钟左右可自行缓解，翻身时再次引起眩晕发作，无耳鸣耳聋。查体：意识清，精神差，头位变化时可诱发头晕，伴水平眼震，无听力障碍，余脑神经检查未见明显阳性体征，四肢肌力5级，双侧指鼻试验阴性，跟膝胫试验阴性，病理反射未引出。颅脑MRI未见异常。 其最主要的病因是（）
应对（）客户应该先发制人，不要给他表示拒绝的机会，因为对方一旦明确表态，再让他改变就有些难度了。
患者男性，59岁，因“突发眩晕伴恶心、呕吐3小时”就诊，晨起后突然感到眩晕和身体不稳，伴恶心、呕吐，平躺休息后1分钟左右可自行缓解，翻身时再次引起眩晕发作，无耳鸣耳聋。查体：意识清，精神差，头位变化时可诱发头晕，伴水平眼震，无听力障碍，余脑神经检查未见明显阳性体征，四肢肌力5级，双侧指鼻试验阴性，跟膝胫试验阴性，病理反射未引出。颅脑MRI未见异常。 最先宜采取的诊疗措施是（）
对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种()行为改变法。
给婴幼儿点眼药的方法是用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次3～4滴。
一名21个月的幼儿，每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹，孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1～2小时，直到他安然入睡后才能离去。后在心理学家指导下，孩子父母还像平常那样把他放到床上，告诉他，让他自己睡觉，父母不再进屋，旋即离去，不理睬他的哭闹，这样到第10个晚上后，该幼儿哭闹行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法是（）。
当触电者脱离电源以后,如果神志清醒,呼吸正常,皮肤也未灼伤,只需安排其到空气清新的地方休息,令其平躺,不要行走。
某教师在组织幼儿盥洗时对孩子们说：“小朋友不要打闹，不要把衣服弄湿了”。这违背了学前儿童社会教育原则中的（)。
为避免婴幼儿窒息，以下哪种食物不要给太小的孩子吃（）
一孩子在玩玩具时，一红色的小部件从玩具上掉下，于是他试着品尝有什么味道，突然间孩子剧烈咳嗽，你认为应该__D__（）
发生头皮血肿时应立即抱起婴幼儿，与婴儿沟通，保持其稳定情绪（）
对一个过分害怕猫的学生，为让他不害怕猫，可以让他选看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼子里的猫、让他靠近笼中的猫、最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这属于（）
测量幼儿体重时，为保证测量准确，同时避免幼儿受凉，应该让孩子（）
呕吐是小儿时期常见的临床症状，不同年龄不同疾病均可引起呕吐。由于食管、胃或肠道呈逆行蠕动并伴有腹肌痉挛和收缩，迫使食道和胃内容物从口鼻涌出。呕吐可以是独立的症状，也可以是原发病的伴随症状。单纯呕吐把吃进过多生、冷食物及腐败有毒食物吐出来，也是有机体一种保护功能。遇到孩子出现呕吐不要惊慌，观察病情，正确护理。关于婴幼儿呕吐物清洁下列说法错误的是（）
亮亮是幼儿园的一名孩子，胆子很小，上课从来不主动回答问题，老师点名让他回答，他就脸红，声音很小，也不愿意和同伴交往，老师和同学让他一起来玩，他的头摇的跟拨浪鼓一样。
