心理学的研究发现，人在知觉过程中会把若干事物作为一个整体来反映，他们在对知觉对象的组合中，服从于（）、相似原则、闭锁原则和连续原则。
在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）
知觉选择模型认为注意的选择发生在对事物进行知觉分析之前。
有目的、有计划、比较持久的知觉是（），它是知觉的最高形式。
事故是指人们在进行有目的的活动过程中突然发生违背人们意志的不幸事件。
人们在知觉事物时，会根据对象的特征进行组织、整合所遵循的规则有：（）、相似律、闭锁律、（）。
人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉的（）。
有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（ ）。
幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
观察是一种有目的，有计划，比较持久的知觉过程是知觉的高级形态。
人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象的认识的方法是（ ）。
在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，属于（）在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，称为（）知觉的对象能被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知，属于（）
在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释。说明知觉的这一特性叫（ ）。
（）是指人们通过感官，或者借助于精密仪器，有计划，有目的，对自然发生状态下的现象，和人为条件下发生的事物，进行系统考察和描述的一种研究方法。
在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（）。
在知觉过程中，人们趋向于对容易说出例子的事物给予高判断，即所谓（）
人们对客观事物的认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等活动。
（）是指人们在居室空间设计中，有目的、有计划地将色彩安排与特定的环境进行设计。
1.知觉的选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或某些方面作为知觉对象，而把其他事物为背景进行组织加工的过程。
知觉的固定性是指人们会凭借以往的知识经验，对感知的事物进行加工处理，去认识对象的过程。
人们在知觉事物的时候，常常将空间或时间上比较接近的对象知觉为一组，这种情况反映的是知觉过程中的()。
4、整体性解读是指与感觉不同，在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性，而是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。
