现象之间的相互关系可以归纳为两种类型，即（）。
客观现象之间的数量联系可以归纳为两种不同的类型，包括（）
高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式（）
社会性是指人们之间的（）、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理过程。
某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）。
刑法规定的犯罪行为所必须具备的各种外在表现或客观事实，包括危害行为和危害结果以及行为与结果之间的因果关系，称为（）。
大学生交往恐惧感主要表现为两种类型：（）。
教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（）
所谓公私观，就是人们在看待公私关系时所持的观点和态度。
法自身表现出来的、对人们的行为或社会关系的可能影响，符合这种表述的法的作用有（）。
（）是人们在一定的职业活动范围内所遵守的行为规范，用以调整职业内部、职业与职业之间、职业与社会之间各种关系。
道德是人们在社会生活中应当遵循的，依靠（）等力量来维系的，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行为规范的总和。
在消费行为中，知名度表现为两种基本形式：商标再认和（）
道德是人们在社会生活中应当遵循的，依靠（）等力量来维系的，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行为规范的总和。
自然界和人类社会中的诸多关系基本上可归纳为两种类型，这就是（）。
人类行为与社会环境之间的复杂关系表现在（）。
（），是指人们依据一定的道德观念，在处理职业活动中的相互关系，评价自身或他人的职业行为时，所产生的从善厌恶的感情。
在处理顾客投诉时，应该公平对待顾客。具体表现为两种公平类型，分别是（）。
作为调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种重要手段的思想道德与法律，二者的不同点主要体现在（ ）
皮亚杰的“三山实验”说明幼儿思维的自我中心特点,表现为幼儿在不同的角度可以灵活看待相同的问题,只是思考问题时主要根据自身的生活经验,但能将自己的观点与他人的区分开来。你认为这个观点
教师道德行为选择的自由表现为两种形式，即社会自由和（)。
行为学派在看待区位选择时，认为人们都是追求最大利润为目标的“经济人”。
可获得性与态度的预测之间的关系是( )。 A．只有态度不是预测源时，某人说他会做某事时才会真的去做 B．只有当人们意识到二者之间的关系时，可获得性才能预测态度 C．当态度是基于直接经验时，行为就更有可能与态度一致 D．人们做出的反应越快，他们在后来就更容易改变他们的态度
