婷婷在班里跳绳比赛得了第一名,每次学新舞蹈,她总是班里学得最快的,老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言,并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意,而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意,还做些小动作,但一看老师提醒,即能克制自己,能很快适应不熟悉的环境,喜欢跟小朋友一起玩,从来不一个人单独玩,很喜欢与小朋友交往,并在游戏中当小头头。 分析案例中的现象回答如下问题:对此类儿童相应的教育措施有哪些?
在指导婴幼儿教学和游戏活动中,保育员应注意与孩子(),使孩子愿意接受保育员的指导。
《可怜的磨坊工和小猫》中,晚上睡觉时,另外两个磨坊工不愿意和汉斯一起睡,汉斯只能睡在()。
在今年2月3日的网上拜年信中,广东省委书记汪洋、省长黄华华说:“对于共同关心的话题,我们愿意和大家一起“灌水”;对于我们工作和决策中的不完善之处,我们也欢迎大家‘拍砖’(提出批评)。”网民朋友通过互联网为广东又好又快的发展积极出谋划策,是通过()参与()。
小丽自从上初中后,就再也不像小时候一样愿意和父母一起出行,而是整天和同学在一起,父母很伤心、失落,这是因为他们不了解孩子到了青少年阶段产生了()的需要。
在“我不愿意跟他一起走”这句话中,“一起”的词性是()。
听觉障碍儿童进入社会后,他们更愿意与()一起工作、生活和交往。
“你愿意和谁一起度假”这句话体现了社会测量标准中的()。
婷婷在班里跳绳比赛得了第一名,每次学新舞蹈,她总是班里学得最快的,老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言,并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意,而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意,还做些小动作,但一看老师提醒,即能克制自己,能很快适应不熟悉的环境,喜欢跟小朋友一起玩,从来不一个人单独玩,很喜欢与小朋友交往,并在游戏中当小头头。 分析案例中的现象回答如下问题:婷婷的气质属于什么类型?
《指南》社会领域中指出:主动亲近、关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立()。
大(2)班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏,唯独小强一个人懊丧地坐在一边,原来小强太霸道,小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施,老师这种教育方法属于()。
男的和女性接触在一起的时候,男性更愿意接近女性.
在被问及是否愿意与陌生的异性主试一起过夜时,男性会比女性有更大的概率给出肯定的答案。
5岁的芳芳喜欢看广场舞,并愿意一起舞动是因为:
婷婷在班里跳绳比赛得了第一名,每次学新舞蹈,她总是班里学得最快的,老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言,并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意,而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意,还做些小动作,但一看老师提醒,即能克制自己,能很快适应不熟悉的环境,喜欢跟小朋友一起玩,从来不一个人单独玩,很喜欢与小朋友交往,并在游戏中当小头头。
喜欢与小朋友一起玩,不愿意单独玩,不管遇到生人、熟人都主动打招呼,适应快,不怯场,这是哪一类气质()。
愿意与家长一起参加社区的一些群体活动()
两年前,张先生离婚后与儿子一起生活,他心灰意冷,一心做自己的生意,多次拒绝朋友为其介绍对象,也很少有时问与儿子在一起,父子俩偶尔在一起时,他总是教训儿子,儿子却不买账。为帮助张先生重树自信,改善与儿子的关系,社会工作者对张先生进行了辅导。在结案会谈中,张先生表达了对能否处理好与儿子的关系以及重建新生活的担忧,社会工作者回应道:“两个月来您一直在努力,而且已取得了非常大的进步,我真为您高兴。儿子现在开始愿意与您交流了,交往的新对象与您儿子的关系也不错。继续坚持下去,相信您有能力面对生活中的困难和问题。需要时,您还可以来找我。”社会工作者这样做的目的在于()。
愿意与母亲在一起,开始主动追随依恋对象,对陌生人表示紧张,恐惧甚至哭泣,属于()情感联结阶段
“愿意和小朋友一起游戏”该典型表现所属的子领域是()
面对不同熟悉程度的同龄伙伴时,婴儿倾向于选择更为熟悉的伙伴与之交往,婴儿更愿意将自己的玩具、食物给予熟悉的伙伴,而不是不熟悉的伙伴,更愿意跟随熟悉的同伴一起玩耍,甚至会和熟悉的同伴一起排斥不熟悉的同伴,联合起来将其“赶走”。这说明()影响婴儿的交往行为。
2、几位同学朋友一起创业时,因为大家已经很熟悉,相互之间也很信任,为避免签合伙协议引起纷争和不快,就不用签定创业合伙协议了。
大(1)班有两位小朋友,一位叫明明,另一位叫强强。明明衣着整齐、乐于助人、有同情心、对人方好、有礼貌、善于与人分享合作、喜欢交往,深受同伴的喜爱。强强穿戴邋遢、脾气暴躁对人很有敌意,还喜欢打人、骂人,经常欺负小朋友,班上小朋友见到他就远远地躲开,没人愿意与他在一起。(2)请结合案例分析影响他们心理行为的主要因素
4、斯滕伯格认为()只有亲密,在一起感觉很舒服,但是缺少激情,也不一定愿意厮守终生。