作为一名教师,无论你意识到没有,自己都是半个演员。有人角色感强一些,有人弱一些;有人表演能力强一些,有人弱一些。在知识、见识都差不多的情况下,教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的差别上了。 这段话主要支持了这样一个观点,即:
有一排长椅总共有65个座位,其中已经有些座位上有人就坐。现在又有一人准备找一个位置就坐,但是此人发现,无论怎么选择座位,都会与已经就坐的人相邻。问原来至少已经有多少人就坐?()
无论是从公安队伍建设的角度看,还是从公安干警修养的角度看,“学会不犯错误”.都是一个新的命题,问题是不可能有人会不犯错误,关键是如何对待错误。以下哪项最符合题干的断定?
从一个水龙头打水,有人用大桶,有人用小桶。无论让谁先打,全部打完水的时间是一样的,因为水龙头的流速是一样的。但就效率而言,先让用小桶的人打水会缩短所有人打水的总时间,一定时间内可以让更多的人完成打水的任务,体现了“短作业优先法”。这种做法给我们的启示有() ①促进公平需要合理的机制和政策 ②合理的公平表现为相对平等 ③效率是公平的物质前提和保证 ④效率的提高意味着社会财富的增加
某篮球比赛14:00开始,13:30允许观众入场,但早有人来排队等候入场,假设从第一个观众来到时起,每分钟来的观众人数一样多,如果开三个入场口,13:45时就不再有人排队;如果开四个入场口,13:40就没有人排队,那么第一个观众到达的时间是:
发现有人触电后,应立即用手将该人从电源上拉开。()
某篮球比赛14:00开始,13:30允许观众入场,但早有人来排队等候入场,假设从第一个观众来到时起,每分钟来的观众人数一样多,如果开3个入场口,13:45时就不再有人排队;如果开4个入场口,13:40就没有人排队,那么第一个观众到达的时间是( )。
()薛蟠让谁先回家,自己一个人城下去会柳湘莲?
某篮球比赛14:00开始,13:30允许观众入场,但早有人来排队等候入场,假设从第一个观众来到时起,每分钟来的观众人数一样多,如果开3个入场口,13:45时就不再有人排队;如果开4个入场口,13:40就没有人排队,那么第一个观众到达的时间是()。
有一排长椅总共有65个座位,其中已经有些座位上有人就坐。现在又有一人准备找一个位置就坐,但是此人发现,无论怎么选择座位,都会与已经就坐的人相邻。问原来至少已经有多少人就坐?
从一个水龙头打水,有人用大桶,有人用小桶。无论让谁先打,全部打完水的时间是一样的,因为水龙头的流速是一样的。但就效率而言,先让用小桶的人打水,会缩短所有人打水的时间,一定时间内可以让更多的人完成打水的任务,体现了“短作业优先法”。这种做法给我们的启示有()①促进公平需要合理的机制和政策②合理的公平表现为相对平等③效率是公平的物质前提和保证④效率的提高意味着社会财富的增加
从一个水龙头打水,有人用大桶,有人用小桶。无论让谁先打,所有人打完水所用的时间是一样的,因为水龙头里水的流速是恒定的。但就效率而言,先让用小桶的人打水会缩短所有人打水的总时间,一定时间内可以让更多的人完成打水的任务。这种“短作业优先法”的做法给我们的启示是() ①促进公平需要合理的机制和政策 ②合理的公平表现为绝对平等 ③效率是公平的物质前提和保证 ④效率的提高意味着资源的节约和社会财富的增加
公共场所常有人忘记关水龙头,为避免出现这种现象,下列图中最适合于公共场所使用的是()https://assets.asklib.com/psource/2015072517155830351.png
发现有人在低压线路触电时,救护人员不得用()把触电人从电源上解脱出来。
从宪法学角度来看,若一个国家中经常有人闹独立问题,其原因是()。
作为一名教师,无论你意识到没有,自己都是半个演员,有人角色感强些,有人弱一些;有人表演能力强一些,有人弱一些。在知识、见识都差不多的情况下,教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的差别上了。 这段话主要支持了这样一个观点,即:
用逻辑门设计一个受光、声和触摸控制的电灯开关逻辑电路,分别用A、B、C表示光、声和触摸信号,用F表示电灯。灯亮的条件是:无论有无光、声信号,只要有人触摸开关,灯就亮;当无人触摸开关时,只有当无光、有声音时灯才亮。试列出真值表,写出输出函数表达式,并画出最简逻辑电路图。
零售商店运来两桶酒.大桶有酒120千克,小桶有酒90千克。两桶酒卖出同样数量后,大桶剩的酒刚好是小桶剩的酒的4倍,两桶共剩多少千克酒()[农行真题]
公共场所常有人忘记关水龙头,为避免出现这种现象,下列图中最适合于公共场所使用的是()
发现有人触电后,应立即用手将该人从电源上拉开。此题为判断题(对,错)。
当发现有人触电时,首先要电源或用绝缘材料将带电体从触电者身上分开()
教师提供各种材料让幼儿分组玩沙,幼儿用筛子、小桶、铲子、漏斗等工具装沙,发现沙子流动的特征,其中东东用小桶装了会儿沙子,就开始做起了“蛋糕”,这时老师过来了,让他继续装沙。集中交流环节,老师问:“刚才你们玩沙子时发现了什么?”灿灿说:“我用那个白色的东西(不知漏斗的名称)装沙,发现沙子跑掉了。”兰兰说:“我用筛子装沙,发现沙子很快就流走了。”这时,清清说:“摇一摇,沙子流得更快了。”在他言犹未尽还