任何事情都有一个“度”超过了这个“度”，事物仍可朝着预期的目标发展下去。（）
VIP团队导游人员对任何事情都不能擅自做主，要养成请示汇报的习惯，以求高质量的完成导游服务工作。（）
冲突是不好的事情，做任何事情都要尽量避免冲突。
克服紧张，根本在于拥有积极的心态，要相信自己和期望自己可以做好，而且赋予积极的心理暗示。
女，30岁，3个月来工作压力大，3周来自觉对任何事情都不感兴趣，身体很累，不想动，不愿说话，脑子笨，早醒，食欲减退，腹胀，便秘，全身酸痛，有时感心慌气紧。认为自己患了不治之症，给家庭带来许多麻烦。最可能的诊断是（）。
在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（）。
患者，女，35岁，失业后感到前途无望，少语少动，不愿干家务，对任何事情都不感兴趣，认为自己犯了大罪，认为周围人在议论自己是废物。此症状为（）
人们都很容易受别人影响，看到别人怎样，自己潜意识里面就觉得自己也该这样，你做任何事情都会产生意识上的偏差，总是找不到正确的思路，没有主见受他人影响。（）
做任何事情都不能（）客观规律。
请阅读下面的教学反思，回答后面的问题。要相信学生，把课堂还给学生，激发学生智慧的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而苦恼，其实学生的学习态度和兴趣不是一天可以培养的。从新课程的角度来讲，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子，他们从小接受良好的教育，聪明指数绝对超过了我们小时候，如果要是用我们的标准来衡量他们是不行的，因此我们要相信学生的能力，给学生一个施展自己的平台。对以上材料分析不正确的一项是（）。
中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助，如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是（ ）。
任何事情都是由微到著，由小到大的发展。
社会工作者相信，每个人都是有能力的，社会工作者不仅要帮助个人挖掘处理困境的能力，还要关注个人的潜在能力和（）。
觉得不论任何事情都是以最佳状态出现的人为（）。
积极心态：相信自己可以透过努力提升与改变智能，可以藉此看到自己的能力不断提升。
任何事情都是由微到著，由小到大的发展。（）
如果做任何事情都用阶层组织型决策风格,会有什么弊端?
康德认为，只要一个人的动机是善的，那么做任何事情都会是善的?
做任何事情都不能超越法律界限。
任何事情都可以做到绝对的公正。（)
患者，女性，32岁，一个月来因情感问题出现心境障碍，主要表现为情绪低落，对任何事情都没有兴趣，对情感问题过分埋怨自己，认为自己罪有应得，孤立无援，对未来没有信心，充满了失败感，一无是处。 考虑患者初步诊断是（）
再小的努力，乘以365都很明显。请把努力当成一种习惯，而不是三分钟热度。每一个你羡慕的收获，都是用心拼来的。这启示我们（）①任何量的积累都是持续努力的结果 ②只要有量的积累就会实现质的飞跃③办任何事情都要充分发挥主观能动性 ④要实现质的飞跃必须重视量的积累
“彼与此本是相对的,但联系在一起就成了彼此这个亲切的词汇;我们相信传统的可以很现代,东方的也可以很洋气,看似不相关的人和物,也会在某时某地遇见彼此。”这句话体现了①任何事物之间都是有联系的②任何事物都处于普遍联系之中③矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性④人为事物的联系以人的意志为转移（）
做任何事情都要“不唯书，不唯上，只唯实”，这句话体现的哲理是（）
