如果发现一个好产品或者一个大市场，就应该立即跟进；在跟进中发现现有产品的缺陷，然后通过创新弥补缺陷，超越对手，实现后来者居上。当然，创新的目标是 创造，而不是简单模仿。因此，创造性模仿者需要通过对他人创意的了解，重新组合、改良而产生具有不同功能与价值的新东西。事实上，所有的产品，除了第一代 是原创的，以后的进步都是通过创造性模仿来实现的。 这段文字旨在说明：
模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿。这属于（）。
行为学习的方式包括有两个层次，一是以模仿学习为主；二是以自主式学习为主。其中模仿学习为主的包括有：有意模仿、无意模仿、（）。
行为学习的方式包括有两个层次，一是以模仿学习为主；二是以自主式学习为主。其中模仿学习为主的包括有：（）、无意模仿、强迫模仿。
皮亚杰所做的“盆景实验”说明儿童具有延迟模仿的能力。
示范教学是先要说明打算示范表演什么，示范表演后学员要模仿操作什么。
在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有（ ）。
儿童的模仿现象总是（）的，模仿的基本趋势是从（）模仿到（）模仿，从游戏的模仿到（）的模仿，从（）特征的模仿到（）性内容的模仿。
当饭店产品在市场上销售量迅速增长时，产品已基本定型，竞争者相继加入，模仿抄袭现象相当普遍，说明产品处于生命周期的（）。
许多跨国企业在进入中国市场时，都试图推行本土化的传播策略和营销方案，都期望得到中国消费者的关注和认同，在广告中运用“中国元素”就是一种体现。这本 是值得肯定的，但这种运用要与人们的文化习惯和感情倾向相一致，如果仅仅在技术上简单地模仿和运用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的“元素”也只会开 出“恶之花”。这段文字意在说明：
据资料记载，黑猩猩能模仿人的动作，用水龙头取水灭火。可是当它淌过一条小河去灭火时，却不知道可以河水灭火。这一事例说明（）。
如果发现一个好产品或者一个大市场，就应该立即跟进；在跟进中发现现有产品的缺陷，然后通过创新弥补缺陷，超越对手，实现后来者居上。当然，创新的目标是创造，而不是简单模仿。因此，创造性模仿者需要通过对他人创意的了解，重新组合、改良而产生具有不同功能与价值的新东西。事实上，所有的产品，除了第一代是原创的，以后的进步都是通过创造性模仿来实现的。 这段文字旨在说明：
许多跨国企业在进入中国市场时，都试图推行本土化的传播策略和营销方案，都期望得到中国消费者的关注和认同，在广告中运用“中国元素”就是一种体现。这本是值得肯定的，但这种运用要与人们的文化习惯和感情倾向相一致，如果仅仅在技术上简单地模仿和运用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的“元素”也只会开出“恶之花”。这段文字意在说明：
缪勒氏拟态是模仿者和被模仿者皆不可食，下列属于缪勒氏拟态的是（）
模仿是学习的基础、模仿具有一定的适应作用和（）,这是模仿的意义。
直接模仿：即不需要任何解释的模仿。模仿的方式就是教师示范，学生模仿。
苏格拉底的“模仿说”，认为艺术就是模仿大自然，模仿世界的真实。
英国《金融时报》：如果说原来是中国模仿美国硅谷，现在是硅谷模仿中国了，说明我国经济发展中（ ）
所谓模仿创新即通过模仿而进行的创新活动，一般包括完全模仿创新，模仿后再创新两种模式。（ ）
提出“模仿说”，认为艺术就是模仿大自然，模仿世界的真实的人是（）。
亚里士多德肯定柏拉图的模仿论，否定柏拉图的理念说。
许多跨国企业在进入中国市场时，都试图推行本土化的传播策略和营销方案，都期望得到中国消费者的关注和认同，在广告中运用"中国元素"就是一种体现。这本是值得肯定的，但这种运用要与人们的文化习惯和感情倾向相一致，如果仅仅在技术上简单地模仿和运用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的"元素"也只会开出"恶之花"。这段文字意在说明：
在行为发展的早期阶段，模仿学习是行为学习的的重要方式，包括无意模仿、有意模仿、强迫模仿等，其中属于无意模仿的是（）
