生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别依次为（）
把大小两种草履虫放在一起培养，它们会争夺食物，其中一种会死亡。这两种生物之间的关系是（）
在对Ames试验的标准菌株进行基因型鉴定时，无论营养肉汤琼脂培养基是否经过紫外线照射，（）都能在平板上生长。
链球菌在自然界中广泛存在，所以猪链球菌的培养要求不高，一般培养基都能生长的十分茂盛。
伊尔：可是生活把我们俩给分开了，仅仅是生活，事情就是这样的。这句话说明伊尔面对过去的态度是（）
地衣中的真菌和蓝藻互利共生，当把它们分开时，两者都不能正常生长，这体现了生态工程的什么原理？（）
枝原体和原生质体不具有细胞壁，但都能在适合的培养基中生长。
阿拉比卡种的咖啡树生长地高度为（）。
几十年来，人们发明了各种各样的药物来毒杀老鼠。可是人们发现，在一些老鼠经常出入的地方放置老鼠药的方法越来越没有效果，无论是人们将药物添加到对于老鼠来说多么美味的食物之中，老鼠都会对这些送来的“美味”置之不理。根据这一现象，得到的可能解释是：老鼠的嗅觉异常灵敏，它们都能从任何复杂的气味中辨别出对它们有害的物质。 下列哪项最能强有力地表明上文中最后一个解释是错误的：
心理素质培养主要是使学生能够成功、成才，（）则主要是使学生能正常地生长发展，能适应社会、成人。
下图是有关两种生物在一起生长及分开生长时生长速度的比较。请据图回答： https://assets.asklib.com/images/image2/2017091116230165054.jpg 当两种生物分开生长时，下列关于生物2在第三周所发生的变化的描述，不正确的是：（）
植物病原（）都能在人工培养基上生长繁殖。
罗布斯塔种的咖啡树生长地高度为（）。
所有的微生物都能在固体培养基上生长，因此，用固体培养基分离微生物的纯培养是最重要的微生物学实验技术。（）
假定有两种植物共同生长在一个盆中，当两种植物被分开种植时，一种死掉了，另一种生长得要好得多，请问它们之间是什么关系？（）
在产品检验中，误检包括两种情况：一是把不合格产品定为合格产品；二是把合格产品定为不合格产品。有甲、乙两个产品检验系统，它们依据的是不同的原理，但共同之处在于：第一，它们都能检测出所有送检的不合格产品；第二，都仍有恰好3％的误检率；第三，不存在一个产品会被两个系统都误检。现在把这两个系统合并为一个系统，使得该系统测定为不合格的产品，包括且只包括两个系统分别工作时都测定的不合格产品。可以得出结论：这样的产品检验系统的误检率为0。 以下最为恰当地评价上述推理的选项是（）。
大肠杆菌细胞被培养在以葡萄糖为唯一碳源的介质中，突然补加色氨酸后细胞被继续培养，把培养时间划分为每30min一段。请定量地介绍当生长条件改变时，在下列条件下，细胞中色氨酸合成酶活性数量的变化。
下列化合物都能与CH<sub>3</sub>-CH-CH:发生正常的D-A反应,请将它们按反应速率的大小排列成序.（i)1.3-丁二烯（ii)2-甲基-1.3-丁二烯（iii)2-甲氧基-1.3-丁二烯（iv)2氯1.3-丁二烯
支原体和衣原体都不具有细胞壁，但都能在适合的培养基中生长。
这些“搭配”的爱情，有一种把孤独拉得很长，把日子盼得很瘦的相思，_________而茂盛地生长。这是军人和他们的妻子恋人们共同培养的感情收成，供他们以书信方式分期分批地_________那一份痛苦的甜蜜。
在产品检验中，误检包括两种情况：一是把不合格产品定为合格；二是把合格产品定为不合格。有甲、乙两个产品检验系统，它们依据的是不同的原理，但共同之处在于：第一，它们都能检测出所有送检的不合格产品；第二，都仍有恰好3%的误检率，第三，不存在一个产品，会被两个系统都误检。现在把这两个系统合并为一个系统，使得被该系统测定为不合格的产品，包括且只包括两个系统分别工作时都测定的不合格产品。可以得出结论；这样的产品检验系统的误检率为0。以下哪项最为恰当地评价了上述推理？
愈伤组织在适当的培养基上经一定时间即能诱导生长成整株植物。因此它既可是某种（)的来源，又可是诱导成株的主要途径之一。
12、所有的微生物都能在固体培养基上生长，因此，用固体培养基分离微生物的纯培养是最重要的微生物学实验技术。
假定有两种植物共同生长在一个盆中 , 当两种植物被分开种植物时 , 一种死掉了 , 另一种生长得要好得多 , 请问它们之间是什么关系？
