关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的（）。
关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的根本追求。
教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的（）。
下列关于生命价值理论的陈述，正确的有（）： ①人的生命价值是个人预期收入的货币价值的现值； ②人的生命价值可能因早逝、残疾、退休或失业而丧失； ③人寿保险的基本功能就是补偿人的生命价值可能遭受的损失； ④人的生命价值只受个人预期收入的影响。
相对于规范无人格的、外在于个体的特性，德性则无法与人自身的存在、生命价值和内在人格相分离。
小王是某外资公司驻北京办事处的业务主管，家中共有四口人，妻子小李没有外出工作，孩子豆豆正在上幼儿园小班，小王的母亲没有退休收入，和他们住在一起。小王现年30岁，预计工作至60岁退休，当前年薪为30万元，个人年消费支出为10万元。 下列关于生命价值理论的说法中正确的有（）： ①生命价值是人寿保险的经济基础； ②任何影响个人收入能力的事件都会影响生命价值； ③人的生命价值是个人预期收入的资本化价值； ④生命价值理论明确了人身风险的基本衡量方法。
人类中心主义认为大自然以及所有生命都具有内在价值，大自然和人类都是平等的价值主体。
一个人的生命存在和活动所具有的价值是（ ）。
一个人的生命质量低下，并不一定影响他生命价值的发挥，既他对他人和社会的贡献。
每个人和每个生命的基本价值是一样的,这是一个人享有人权的伦理基础。
生命价值论认为，如果一个人认为自己极其痛苦的生命对于他自己已经失去了意义，他据此应该有权利要求区别对待。
我们每一个人的生命都是无价的，都能给世界带来美好，都富有价值（）
一个人的生命存在和活动所具有的价值是（ ）。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是社会主义制度的内在精神和生命之魂,体现了社会主义制度的内在价值取向。社会主义核心价值体系的主题是
自我价值：自我的能力、精神和生命的价值。自我价值是一种内在存在，是潜在的价值，必须通过各种实践活动才能外化、对象化，实现为真实的价值。下列哪项不是我们平常说的自我价值的实现？()
自我价值是指自我的能力、精神和生命的价值。自我价值是一种内在存在，是潜在的价值，必须通过各种实践活动才能外化，对象化，实现为真实的价值。下列哪些不是我们平常说的自我价值的实现:
自我价值是指自我的能力、精神和生命的价值。自我价值是一种内在存在，是潜在的价值，必须通过各种实践活动才能外化，对象化，实现为真实的价值。下列哪项不是我们平常说的自我价值的实现（）。
教师职业的价值不仅体现在社会功用上，而且体现在教师生命价值的提升上，它使教师获得职业的内在尊严和欢乐。（)
下列关于生命价值理论的陈述，正确的有()：①人的生命价值是个人预期收入的货币价值的现值;②人的生命价值可能因早逝、残疾、退休或失业而丧失;③人寿保险的基本功能就是补偿人的生命价值可能遭受的损失;④人的生命价值只受个人预期收入的影响。
自我价值：指自我的能力、精神和生命的价值。自我价值是一种内在存在，是潜在的价值，必须通过各种实践活动才能外化、对象化，实现为真实的价值。
3.生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，最终实现“我之为我”的生命价值。
人生价值是一种特殊的价值，是人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值的最基本内容是（）
小王是某外资公司驻北京办事处的业务主管，家中共有四口人，妻子小李没有外出工作，孩子豆豆正在上幼儿园小班，小王的母亲没有退休收入，和他们住在一起。小王现年30岁，预计工作至60岁退休，当前年薪为30万元，个人年消费支出为10万元。下列关于生命价值理论的说法中正确的有（）：①生命价值是人寿保险的经济基础；②任何影响个人收入能力的事件都会影响生命价值；③人的生命价值是个人预期收入的资本化价值；
华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续．是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂．社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（）。①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的②个人价值的实现是一个历史过程③个人价值的实现是社会价值实现的归宿④个人价值的实现和个人生命的长短相一致
