哪位名家明确地提出了“士人画”的概念以及其代表的美学思想?()
有关古代书法名家的书体,下列说法中正确的有()
古代心理学思想主要是一些名家的言论或者思想对人类心理的理解。
“字字看来都是血,十年辛苦不寻常。”是哪位名家对自己作品的“自评诗”?
精卫衔石填海是中国古代颇具悲剧色彩的美丽传说。精卫努力想要填平的大海是()。
五代时期是古代绘画史上天才辈出的时代,这一时期涌现了诸多绘画名家,下列古代画家属于这一时代的有()
“雨过天晴”、“千峰翠色”是古代诗人对()的描绘。
冰心《往事》(――之十四)。借助对大海的描绘。来抒写自己的主观情志,这叫做()。
“他只是遗憾/他的祖先没有像他一样想过/不然,见到大海的该是他了”是哪位诗人的诗句?()
下列描写古代历史名人名家的对联,说法错误的是()
我国古代文学中对异国异族有所描绘的作品有()
智者派接近于古代中国春秋战国时期的名家。
由于阿伯拉认为情感是创作的动力,并且情感也支配着诗人对自然的描绘,作家总是把感情移入景物描写中,所以,阿伯拉是最早涉及“移情说”古代西方文艺理论家。
“你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值”出自哪位名家之口?
《花木兰》是哪位豫剧名家的代表曲目:
小康社会,是中国古代儒家思想家描绘的一种比较理想的社会状态,同时也表现了普通百姓对宽裕、殷实的理想生活的追求。()
在《建国方略》中描绘建铁路、修公路、建造世界水平大海港现代化蓝图的历史人物是( )。
“打破了德国历史背负多年的禁锢,以嬉戏的黑色寓言描绘了历史被遗忘的一面”,这句话是对哪位诺奖作家的评语( )。
“病痰饮者当以温药和之”出自哪位医学名家()。
庄子描绘河水和大海两种景象,其作用是什么,是为了说明什么道理?从这里可以看出,《秋水》在表现方法上有哪些特点?
下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容,阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习: 中国是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌,可以让我们心灵得到滋润和净化,情感变得丰富,从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌,想象诗中情景,体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读,注意读准字音,读出节奏,读出韵律,感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 思考探究: 反复诵读《观沧海》,体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产生了怎样的感觉。 问题:围绕前面设计的任一条教学目标,设计两个学习活动。
下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容,阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习: 中国是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌,可以让我们心灵得到滋润和净化,情感变得丰富,从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌,想象诗中情景,体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读,注意读准字音,读出节奏,读出韵律,感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 思考探究: 反复诵读《观沧海》,体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产生了怎样的感觉。 问题:以一课时为单位,拟定两条教学目标。
观沧海 曹操东临碣石,以观沧海,水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。下列对诗的理解和分析不正确的一项是()