委婉语，是指在特定的话境中．对于使人感到敬畏、恐惧、羞耻、不适的事物，信息组织者有意地返用语音、语义、语法等手段而形成的对这些事物非直接的语言或言语表达。从而避免使信息组织者本人、信息理解者、话语涉及的第三方即信息的潜在理解者有消极的心理反应。 根据上述定义，下列选项中使用了委婉话的是（ ）
语音和语义结合的最小的语言单位是（）
勒韦认为，语言的产生包括语义、句法、构词法和语音四种不同的加工水平。
跟印欧语系的语言相比，现代汉语在语音方面有四个特点，即：没有复辅音；（）；音节整齐简洁；（）。
语音和语义结合的最小的单位是义素。
汉字构件中跟语音和意义都没有联系的是（）。
根据字符所联系的语言单位来看，现代汉字属于（）。
我们在鉴别一个最小的语音、语义结合体是词还是语素的时候，不考虑别的，只考虑它是否能（）。
根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于（）
教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）
凡是字形本身跟所代表的词的意义有联系，跟词的语音没有联系的字，叫（）。
语言中最小的语音和语义的结合体是（）。
语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系，不能任意联系。
修辞是从语言运用效果角度来研究语言的，不是语言的要素，因而跟语音、词汇、语法无关。
C 语言中的标识符以字母或下划线开头 , 可跟任何字符 .
以下描述分别指的是哪个语言要素？ （1）音义结合的固定单位； （2）语音的意义内容； （3）语言单位的结构规则； （4）与语言环境的相互作用； （5）语义的物质载体。
人的语言用语音、声调、语流、节奏、语速等手段配合语义来表情达意，而音乐的音色、音调的起伏、速度、力度、节奏等表现手段，也能起到与语言的表现手段相同的作用。
语言中的标识符以字母或下划线开头,可跟任何字符（）
语言中最小的语音语义结合体是（)。
根据文字的字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准可以将文字分为（)
3、语言符号的任意性指的是用什么语音形式代表什么语义内容是任意的，可以自由选择的。语言符号的理据性指的是人们用什么语音形式表示某种语义内容是有某种依据、缘由的。因此，语言符号的任意性和理据性是对立的。
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）
