一定的提问方法与一定的行为方式是控制访谈的两个重要因素。（）
访谈法是用人单位劳动标准实施状况的调查的方法之一，进行访谈时要坚持的原则有（）。
按照项目审计方案，运用审核、观察、监盘、访谈、调查、函证、计算和分析程序等方法，获取相关、可靠和充分的审计证据，并在审计工作底稿中记录审计程序执行过程、审计证据与结论。实施内部审计的人员不得少于（）。
访谈法是由访谈员根据研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别面访或集体交谈的方式，个别而有计划地收集资料的一种方法。
访谈法按照操作方式和内容可以分为（）和（），按照访谈对象的人数可以分为个别访谈和集体访谈
明确访谈目标、了解访谈对象后，应根据访谈对象的特点，将访谈目标进一步细化为具体的（），将一个比较笼统的大的访谈目的和问题转变为一个比较具体、限定的问题。
访谈法按照访谈对象的人数可以分为个别访谈和集体访谈。（）
不管哪种调查，如果不是采用个别访谈，而采用集体访谈，就只采用（）式访谈，而不采用（）式访谈。
某生产部经理正在实施一个以提高某一地区厂部员工的积极性为目的的计划，方法是对该厂部和另一绩效较高的厂部的员工进行访谈，然后对访谈结果进行比较。结果他被两组访谈结果搞糊涂了。这些被子访谈的员工从事的工作是相同的。但是，地区厂部员工认为其工作枯燥且没有成就感，即使新进入厂部的员工也很快丧失了工作热情，而另一厂部员工对工作很满意，为改善绩效，经理应克服的主要因素是：（）
结构式访谈与无结构式访谈的相同点在于（）
访谈方式一般分为电话访谈和面对面访谈两种。具体选择哪一种访谈方式，需要根据访谈的重要性、访谈对象的接受度以及访谈资源的情况等因素确定。
访谈的类型：1、按咨询方式分为（）（电话）；2、按谈话对象分为个人访谈和集体访谈。
访谈法按照操作方式和内容可以分为个别访谈和集体访谈。（）
（）是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价信息与资料的方法。
工作分析人员通过面对面的访谈方式，就一个职位具体的内容，了解任职者和与任职者相关的任何人员的意见和看法，是指（）
个别访谈适用于一般性问题和需要集思广益的问题。
个别访谈的实施一般包括（）等四个环节。
个别访问是调查者分别访问调查对象，通过（）的方式收集资料的一种访谈方法。
深度访谈法方法适合于了解一些简单和具体的问题。
在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析，并提出具体工作建议的整套实践活动的研究方法是（）
访谈是通过个别谈话来搜集个案资料的一种方法，一般分为开放式访谈、焦点访谈和（)。
研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中，通过与他们的亲密接触而理解他们的语言和行为，并通过观察、深入访谈等方法获得第一手的研究资料。这种研究方式是()
延伸考察是指对在现工作单位任职不满（)的考察对象，应当到其原任职地方或单位采取个别访谈、民主测评等方式深入了解情况。
个别访谈的实施一般包括（)环节。
