间充质细胞、成纤维细胞、网状细胞、神经元都是有突起的细胞。（）
纽维厄（Newell）、西蒙（Simon）等人认为，无论是有生命的人，还是无生命的计算机，其信息加工系统都是（）系统。
细菌是单细胞生物，四联球菌中每一个细胞都是一个独立的生活个体。
不是每一个植物细胞都能表达出全能性。
植物的生长、发育和繁殖都是细胞不断的进行生命活动的结果。
植物细胞分裂最普遍的分裂方式是有丝分裂和无丝分裂。
下面的论述表达的是（）号的性格特征“我最亲密的爱人就是我的想法，认识这些十法界那么快乐，就好像把生命重新注入一个已经失去呼吸的躯体中。这种感觉就像恋爱。我珍惜我的每一个想法，它们都是那么可爱。”
企业的（）是指与农业生产相关的有生命的（即活的）动物和植物。
下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。
双子叶植物的种子都是无胚乳种子，单子叶植物的种子都是有胚乳种子。
并非所有涉及生命安全危险性较大的设备都是特种设备。
细胞的全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能。但是不是生物体的每一个细胞都要包含有该物种所特有的全套遗传物质。（）
法人与自然人都是有生命的人。
幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）
1665年 英国人Robert Hooke用自己设计与制造的显微镜观察到了活的植物细胞。
罗伯特胡克首次发现的细胞是活的植物细胞。
任何一个法律制度都是有缺陷的。()
各种生物都是有细胞组成。()
国家发展、文明发展都是有一个环境的限制。
细菌是单细胞生物，四联球菌中每一个细胞都是一个独立的生活个体。
下列关于酶的叙述中，正确的是[ ]生物体内的酶都是由活细胞产生的，其基本单位是氨基酸 B．活的生物体的任何下列关于酶的叙述中，正确的是 [ ]生物体内的酶都是由活细胞产生的，其基本单位是氨基酸 B．活的生物体的任何一个细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用 C．同一生物体内的各种酶要求的催化条件都相同 D．绝大多数酶是在核糖体上合成的，生物体缺乏某种酶就可能出现这种酶缺乏症
张先生∶“由于许多对农业和医学有用的化学制品都取自稀有的、濒临灭绝的植物，因此，很可能许多已经绝种了的植物本来可以提供给我们有益于人类的物质。所以，如果我们想要确保在将来也能使用从植物中提炼的化学制品，就必须更加努力地去保护自然资源。”李先生∶“但是，有生命的东西并非我们的资源，你所说的是一种出于自私的保护措施。我们应尽力保护活的物种，因为它们应当生存，而不是因为它们对我们有用。”下列指明了张先生和李先生的分歧点的是_____。
下列有关细胞全能性的含义，正确的是[ ]每个动物体内所有细胞都具有相同的功能B．生物体内的任何一个细胞可下列有关细胞全能性的含义，正确的是 [ ]每个动物体内所有细胞都具有相同的功能 B．生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部功能 C．生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能 D．生物体的每个细胞都经过产生、分裂、分化、生长、衰老、死亡的全过程
《思想品德》（人教版）七年级上册第三课第三框《让生命之花绽放》的教学中，在讲到“生命是有价值的：肯定生命，尊重生命”时，教师是这样处理的：请全体学生朗读毕淑敏《我很重要》节选：“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱’在风中蛛丝般飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度
