孙老师是英语老师,他所教的班级几次英语考试成绩都在学校排名中倒数,但是孙老师认为都是学生的能力问题,从不在自己身上找原因。这导致他在备课时心不在焉,应付了事。孙老师的问题是因为不恰当的( )。
小米向老师抱怨说,连一把新的剪刀也没有了。老师听了很奇怪。只有两个人在剪东西,还应该有3把新剪刀。他检查了小柜子,注意到小华那里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的,老师把它们拿了出来。当他移开小华的衣服后背口袋时,老师感觉到一只剪刀从衣服里掉出来。分析事件产生的可能原因。
调查发现,内向的人不太敢在公共场合发表自己的意见,他们即使有好的建议,也往往藏在心里,或者只和自己很熟悉的朋友交流。所以,一个好的领导,除了在大会上听取各种意见之外,还需要( )。
公共危机发生之后,网民经常会在网络上发表对事件的看法,同时凭个人经验进行主观判断,甚至会存在一些人借危机事件表达对社会或者政府的不满,使网络舆论呈现复杂化。政府作为危机管理机构,在网络舆论出现不当情况时,应当适当加以引导。这种引导,不是人为控制人们情绪的宣泄和意见的发表,而是让更多的意见参与进来,特别是使一些专业人士参与其中,使整个舆论能相对保持理性。关于这段文字,以下理解准确的是()。
企业的总负责人将与市场有关或熟悉市场情况的人员召集在一起,让他们发表自己意见,然后对各种意见汇总、分析,做出自己的判断,被称为()。
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的,我从不这样做!”下列选择中正确的是()。
有些老师一上完自己的课,就收拾好东西回家去。可张老师从不这样,即使课上完了,她依然会在办公室备课、批改作业。这说明张老师可以做到()。
随着自媒体时代的到来,网民习惯于在微博、微信等社交平台上发表意见,网络反腐、网络实名举报显现威力。不少案例都显示,政府部门不重视、不及时应对网络舆情,往往会在事件处理中处于被动。今年发生在南京的“护士被打瘫痪”事件就是其中典型一例。当此类消息在网络中疯传时,有关部门并没有立刻发声;而待政府终于发声时,网络舆论早已呈一边倒局面,以至于无论相关部门发表什么声明,还是公布完整视频,都已无济于事。这段话想要告诉我们()。
初中女生小梅在母亲带领下来寻求社会工作者帮助。母亲告诉社会工作者,小梅在学校里上课不能集中精力,只有在语文课王老师的课上表现很兴奋。王老师反映小梅对其表现出不应有的感情,王老师也很无奈,并要求班主任老师帮忙处理。社会工作者了解到,王老师是一位男老师,而小梅父亲很早就去世了,母亲一个人把她带大,成长过程中父亲的角色一直缺失。但是,小梅却从不承认缺少父亲会影响她的成长,并且一直阻挠母亲再婚。根据小梅的情况,社会工作者决定依据()理论,采用自由联想的方法帮助小梅减缓生活中缺失父亲角色的影响。
处理学生问题上,作为班主任的你与任课老师发生意见分歧,你是否会偏袒自己的学生()
学校发生欺凌事件,当事人双方应当配合学校和有关部门的调查处理,学校和有关部门不用听取双方意见诉求。()
一名学生在日记里写道:我今天特别高兴,因为老师终于给了我回答问题的机会,这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊!虽然这是老师不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师终于注意到‘我’的存在,我有了发表意见的机会问题:
公共危机发生之后,网民经常会在网络上发表对事件的看法,同时凭借个人经验进行主观判断,甚至会存在一些人借危机事件表达对社会或者政府的不满,使网络舆论呈现复杂化。政府作为危机管理机构,在网络舆论出现不当情况时,应适当加以引导。这种引导,不是人为控制人们情绪的宣泄和意见的发表,而是让更多的意见参与进来,特别是使一些专业人士参与其中,使整个舆论能相对保持理性。关于这段文字,以下理解准确的是()。
刘琦、李刚、孙坚三个同学正在讨论一道物理题,当三位同学把自己的解答公布之后,大家开始发表意见,刘琦说:“我做错了”,李刚说:“刘琦做对了”,孙坚说:“我做错了”。物理老师在一旁听过这三个人的解答以及讨论后表示:“你们三个同学有一个人的解答是正确的,有一个人的意见是正确的。”据此我们可以知道做出正确答案的同学是()
以下是某位初中语文教师“自由写作”教学的片段,阅读并回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:【A】同学们,你们从不同学校、不同班级来到一个新的集体。在这个新集体里,同学们要共同生活、学习三年,这是我们的缘分。此时此刻,你一定希望早点了解班里每个同学的“子丑寅卯”.也希望自己能被大家尽快认识和接受。现在老师非常愿意做个沟通者,和大家一起用“我”自由之笔,写“我”自得之见,抒“我”自然之情
为了改变学生从课本中找“标准答案“的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论,探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样做会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做!”下列选项中正确的是()
砌筑工小赵在繁忙的工作之余经常找来一些专业书籍进行自学,还就有关问题与有经验的老师傅一同讨论,以不断提高自己的技能水平。他的这种做法集中体现了钢筋工()这一职业守则。
王林平时成绩不好,总想找一个机会一鸣惊人。期末考试的前一天下午,王林走过教导处门口.看到里面没人就走了进去,他一眼看到老师放在橱柜里的试卷,心想机不可失,失不再来。正当他打开橱柜门时,教导处张老师突然走了进来,看到瑟瑟发抖的王林,张老师一下子就明白了。他严肃地对王林说:“平时不努力,现在偷试卷,真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了,请不要处分我。”张老师怒道:“没门!
王林平时成绩不好,总想找一个机会一呜惊人。期末考试的前一天下午,王林走过教导处门口,看到里面没人就走了进去,他一眼看到老师放在橱柜里的试卷,心想机不可失。正当他打开橱柜门时,教导处张老师突然走了进来,看到瑟瑟发抖的王林,张老师一下子就明白了。他严肃地对王林说:“平时不努力,现在偷试卷,真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了,请不要处分我。”张老师怒道:“没门!”几天后,
张老师授予学生在课堂上随时站起来向他提出反驳或提出问题的“权利”,他发扬教学民主,尊重学生人格,从不让自身权威成为阻止学生勤学好问的障碍。因此,张老师与学生之间拥有良好的教学氛围,学生有时候即使当众问了张老师也不甚了解的内容,张老师也从不觉得在学生面前丢了而子,反而每当此时,张老师都会抓住机会,布置任务让学生与自己一起查阅资料,下一堂课一起探讨每个问题,与学生相互学习,相互促进。上述材料反映了张老
18、冷战期间,苏联是社会主义国家,从不搞颠覆;而美国通过各种隐蔽行动进行破坏、颠覆一些国家不合自己意愿的政府。
儿童只是在游戏圈外看别人活动,自己不参加进去,有时则发表一些口头意见,这种类型的社会性参与属于()。
张老师认为教师只是课程的执行者,只负责上好课就行了。所以教师的教研活动她从来不积极参与,也不发表意见。张老师的做法()
案例:以下是高中美术的艺术鉴赏模块的教学片段:在高中美术《巨人辈出文艺复兴》一课中:(1)任老师播放电影《达·芬奇密码》,其中对《最后的晚餐》的视频片段进行分析,用作课程导入。(2)在深入分析这篇课文的时候,采用提问的方式来让学生们认识文艺复兴时期的背景,了解作者。(3)任老师对名画《蒙娜丽莎》进行分析,在分析的过程中一些学生也发表了自己对《蒙娜丽莎》的看法,还对空气透视法有自己独到的见解。并且尝