按调查对象的范围，常用调查方法分为（）
从研究对象的整体中选出一部分代表加以研究，然后用所得结果推论和说明整体的特征，这种调查方法是：（）。
下列选项中，适用于范围较大的调查对象的抽样方法是（）
在定性调查中，研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题，并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论，探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。调查员和调查对象以一对一的面对面方式讨论，通过两者之间的直接对话来获得符合研究目的资料的方法是（）
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）。
为了了解职工的业余生活，某市统计局欲对该市职工2009年8月15日至21日一周的时间安排进行调查。要求此项调查在8月底完成。根据以上目的，确定下列调查方案中的各项内容。调查对象是（）。
在研究对象中，有意识地选取个别或少数具有代表性的社会单位进行深入和周密的实地调查研究，以推断调查总体的研究方法，被称为（）
普遍调查能全面地、详尽地占有调查对象的资料，为科学地分析调查对象奠定了基础，但这种方法存在着（）的局限性。
在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。
实验对象是有目的、有意识地进行实验调查的实验者。
（）的目的在于向被调查者说明填表须知、填表方法、交表时间及地点等，来规范和帮助被调查者更好地完成问卷。
在会展市场调查中，由调查员将调查问卷送到被调查者手中，征得同意后对填写事项作出说明并与被调查者约定交反问卷的时间，调研人员按约定时间再次登门收取问卷，并向被调查者致谢的信息收集方法称之为（）。
食物频率法是膳食调查中的一种常用方法，通过询问调查对象在过去指定的一段时间内所有食物的摄取频率或食用量进行膳食调查。
直接面对调查对象，可以客观地搜集资料的调查方法是（）
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）
在火灾调查询问中，让被询问对象自然地、系统地叙述所知道的火灾有关情况，这种方法称为（）。
从众多调查研究对象中有意识地选择若干具有代表性的单位进行深入、周密、系统的调查研究的调查方法是（）.
在火灾调查询问时，让被询问对象自然地、系统地叙述所知道的火灾有关情况，这种方法称为（）。
品牌设计战略的调查体系由调查机构、调查目的、调查方法、（）、调查对象等几方面构成。
在调查对象中按照一定方式抽取一定数量的调查对象，通过对样本的分析来说明总体情况，是（)。
在火灾事故调查询问时，让被询问对象自然地、系统地叙述所知道的火灾有关情况，这种方法称为（）
由调查人员将事先设计好的问卷或调查表当面发给调查对象，并说明回答问题的要求，留给被调查对象自行填写的调查方法是（)。
根据调查目的确定的现象总体称为调查对象，调查对象的内容和范围是固定不变的（）
