下列属于幼儿园午后锻炼活动指导要点的有（）。

A . A．发病6～8天后可进行慢跑锻炼 B . B．发病6周后可步行、打太极拳 C . C．发病8～12周后可洗衣、开汽车等 D . D．发病3～6个月后可部分或全部恢复工作 E . E．不宜再从事重体力劳动、驾驶等工作

A . 平衡活动运动以心理负荷为主，宜安排在情绪稳定，体力充沛之时，避免疲劳时进行 B . 平衡活动生理运动量不大，一般要结合跑跳活动 C . 注意平衡器材及活动设计的新颖性 D . 平衡活动中的安全教育和意志品质训练

A . 认识两数之间的相邻关系 B . 按物点数，认识总数 C . 感官计数，强化总数 D . 进行各种寻找活动

A . 时间控制：30～40分钟 B . 所有场地器材的布置与整理应在教师指导或协助下由幼儿亲自完成 C . 重视幼儿参与锻炼器材的设计与制作活动 D . 注意培养幼儿自主选择锻炼内容的能力

A . 身体发展目标 B . 智力素质发展目标 C . 道德素质发展目标 D . 审美素质发展目标

A . 0级预防 B . 一级预防 C . 二级预防 D . 三级预防 E . 四级预防

A . 活动内容 B . 精神准备 C . 物质准备 D . 方法

A . 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念 B . 借助于图片来使幼儿明确时间概念 C . 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律 D . 认识钟表及用途

A . 投掷活动以上肢练习为主，运动强度不够，多结合跑跳进行 B . 肩上投掷是大班教学重点，侧重全身动作；小、中班以练习挥臂动作为重点 C . 注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣 D . 投掷活动中的安全教育

A . 目标表述具体 B . 操作性较强 C . 对幼儿认知能力的发展提出目标 D . 对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标

A . 从幼儿自身入手初步感知理解方位词 B . 以幼儿为中心判别客观物体的方位 C . 以客体为中心区分物体之间的方位关系 D . 启发幼儿理解空间方位的相对性

A . 精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求 B . 研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果 C . 根据季节和气候及时调整早操的运动量 D . 发挥教师在韵律操创编中的创造性

A . 根据幼儿实际情况，循序渐进 B . 强调外出纪律和安全教育 C . 沿途见闻的随机教育 D . 鼓励和帮助娇气和体弱幼儿

A . 总时间1～2小时 B . 场地多采用分享方式（按计划轮流交叉使用） C . 尽可能使幼儿自主选择运动项目和器材，选择活动方式，自主解决问题与纠纷 D . 高度注意安全隐患，随时进行监督检查和安全教育

A . 利用实物，认识日历 B . 讲解演示，认识日历的基本用法 C . 认识日历及用途 D . 采用多种形式进行练习

A . 方法选择 B . 控制运动量 C . 重视动作 D . 纪律要求

A . 先介绍，后开放 B . 以小组活动方式进行 C . 给幼儿提供练习的机会 D . 观察与评估

A . A、查明当事人从事网络游戏上网运营的情况 B . B、查明当事人经营行为的违法所得 C . C、查明当事人从事网络游戏上网运营用户帐号 D . D、查明当事人经营行为是否规模较大或者社会危害严重

A . A、查明当事人从事网络游戏上网运营的情况 B . B、查明当事人经营行为的违法所得 C . C、查明当事人的户籍住址 D . D、查明当事人经营行为是否规模较大或者社会危害严重

A . 认识时钟及用途 B . 利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律 C . 讲解演示，认识整点和半点 D . 利用多种形式巩固对整点或半点的认识

A . 利用一些序列玩具学习量的排序 B . 在比较的基础上指导幼儿操作 C . 引导幼儿掌握排序的方法 D . 启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性

A . 运用变式进行教育 B . 用同等量的两份物体作守恒判断 C . 用测量或计数加以验证 D . 渗透整体与部分关系

A . 让幼儿直接感知或亲手操作 B . 引导幼儿概括等分的基本方法 C . 渗透整体与部分关系 D . 多形式的巩固练习

A．适应3-4岁幼儿接受能力 B．选择规则简单、趣味性较强的的游戏 C．一个游戏中要设置多项任务 D．重难点和规则等