正常学制下，到毕业前一学年，四年制专业的学分总量（不含校定选修课学分）达到培养方案规定额定学分的（）者，获得应届毕业生资格，获此资格的学生可以进行毕业实习和毕业设计环节的选课，办理毕业生相关手续。
正常学制下，到毕业前一学年，五年制专业的学分总量（不含校定选修课学分）达到培养方案规定额定学分的（）者，获得应届毕业生资格，获此资格的学生可以进行毕业实习和毕业设计环节的选课，办理毕业生相关手续。
隋朝科举制度规定，考生不分民族、出身和地位，一律平等，按考试成绩录用为国家官员。这反映了当时推行科举制的主要目的是（）
规定奖励各级毕业生以科举出身的学制是（）。
提前毕业是指学生在校修读年限少于国家规定的标准学制，四年制本科在校修读年限为三年，五年制本科在校修读年限为（）年。
我国新的公务员奖惩制度对1957年奖励暂行规定进行了改革，取消的原奖励种类是（）
超过规定学制年限的延期毕业生不再享受研究生国家助学金。
全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以（）年为主，招收普通高中毕业生或同等学历者，基本学制以（）年为主。
“考核资叙郡县乡里名籍，父祖管兵，内外族婚„„刑家之子.工商殊类。”从中我们可以了解到唐朝科举制（）①有资格限制②以门第出身为标准③反映了重农抑商观念④代表地主阶级利益
行使取消荣誉称号、追缴物质奖励和撤销晋升职务这种权力的主体，只能是各级统计行政机关。（）
学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
梁山好汉中，是落科举子出身有是（）
（）取消了对毕业生奖励科举出身的教育政策。
清末民初教育上的主要变化是（）、废科举和近代学制的建立。指导这一变革的基本方针是“中学为体、西学为用”。
学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定了（）
1922 年，以陆军小学出身的军官及由陆军小学、陆军中学升入保定军官学校毕业的军官结合而形成了保定系，成员包括（ ）。
第一次规定了男女同校，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是（ ）
3.北宋92名宰相中科举出身者达83人，占总数的90%；在176名副宰相中，科举出身者达162人，占总数的92%。
“考核资叙郡县乡里名籍，父祖管兵，内外族婚&8222;&8222;刑家之子.工商殊类。”从中我们可以了解到唐朝科举制（）①有资格限制②以门第出身为标准③反映了重农抑商观念④代表地主阶级利益
学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、____ 学习年限以及它们之间的关系。
清朝末年推行的废科举，兴学校的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是（）
狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件，学制年限及它们之间的相互关系。()
我校中专毕业生的学制是（）年
“双元制”职业教育学制为2~3.5 年, 无入学条件, 但一般为主体中学和实科中学毕业生, 其智力特征以形象思维为主, 培养目标为技术工人（）
