进化理论主义的观点不包括()。

A . 强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用 B . 重视人的价值观和人格的发展 C . 强调教育要以学习者为中心 D . 强调人与环境相互作用

A . A、黑人 B . B、犹太人 C . C、盎格鲁-撒克逊人 D . D、波西米亚人

A . A．通过学习形成的 B . B．由外在的环境塑造成的 C . C．自我实现是人格形成的动力 D . D．外显与内隐反应的总和 E . E．通过环境条件作用的强化而被固定下来

A . A、多布赞斯基 B . B、孟德尔 C . C、迈尔 D . D、辛普森

A、社会主义发展两阶段理论 B、社会主义现代化建设“两步走”发展战略 C、资本主义经济是社会主义经济的有益补充 D、要建立适合我国情况和人民需要的社会主义的市场

A . 学习的实质是形成刺激与反应的联结 B . 联结需要通过试误而建立 C . 原有知识结构对学习十分重要 D . 学习的成效影响后继学习

A . 生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异 B . 变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化 C . 变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的 D . 生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存&rdquo

A . 国家利益高于一切 B . 天赋人权 C . 权力是衡量真理的尺度 D . 政府有权控制信息的流通

A . 知识观 B . 学习观 C . 学生观 D . 教师观 E . 价值观

A . 生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异 B . 变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化 C . 变异是长期存在、逐步发展，进化是逐渐发生的 D . 生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”

A . 男性或女性会找具有自己母亲或父亲特质的人为伴侣 B . 择偶要根据自己的需求和动机做出决定 C . 亲本投资和遗传基因这两种因素在男女择偶过程中同时起作用 D . 个体对异性具有很强的吸引力，也意味着个体具有很好的基因

A . 知识观 B . 品德观 C . 学生观 D . 教师观

A . A．生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异 B . B．变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化 C . C．变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的 D . D．生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”

A . 强化在其中起着重要作用 B . 一切学习都是通过条件作用形成的 C . 学习是在刺激与反应之间建立联结 D . 认知结构是学习的基础

A . 制度的进化中人类的理性作用相当小 B . 制度的进化全完依赖于非个人的无个性特征的社会的过程 C . 一切宗教制度等都是人类精细设计出来的 D . 法律制度是以一种累计的方式逐渐进化发展起来的

A．人类学 B．哲学 C．经济学 D．社会学