“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的？（）
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
阮籍《咏怀诗》其三云：“嘉树下成蹊，东园桃与李”，这句诗化用了我们常听说的“桃李不言，下自成蹊”，那么这句话出自下面的哪部书？（）
“桃李不言，下自成蹊”中“言”属于：（）
“桃李不言，下自成蹊”体现的是教师职业角色的（）方面。
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。
“润物细无声”这句话所体现的德育方法是()
春风化雨，这句话所体现的德育方法是（）
“桃李不言.下自成蹊”说的是哪个历史人物
“桃李不言，下自成蹊”中“言”属于（）。
成语“桃李不言，下自成蹊”出自（）
“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（）。
桃李不言，下自成蹊。
“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ） 。
“桃李不言．下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
“桃李不言，下自成蹊”——以下哪两项可以体现出这种效应？（ ）
司马迁引用谚语“桃李不言，下自成蹊”形容不善言辞而深得他人敬重。
“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。(2012年上半年，小学)
“桃李不言，下自成蹊”中“言”属于()
司马迁用“桃李不言，下自成蹊”赞美（）
“桃李不言，下自成蹊” 体现了劳动具有（）特点
“桃李不言，下自成蹊”“身正，不令而行”，体现了教师道德的（）功能。
桃李不言，下自成蹊所体现的德育方法是（）
