把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。
衡量一名教师道德水准的重要标志是要看他们能不能做到教书育人。下列属于教师育人的基本内容的是（）。
如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是（）
随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。
高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
学校把育人工作放在了重要的位置，请问“三育人”是指什么？
近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是（）
人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。”作为高校教师，对于这句话应怎么看？（）。
教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（）
在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。
“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是属于（）。
衡量一名教师道德水准的重要标志是要看他们能不能做到教书育人。下列属于教师育人的基本内容的是（ ）。
住宿管理是贵州大学的重要育人环节，是贵州大学教育管理的重要工作，贵州大学要始终坚持管理育人、（）、环境育人的宗旨。
认为教书就等于育人，传授科学文化知识本身就是育人，这一错误观点可谓是（）。
“客观事实表明，育人只有在教书的基础上才能做到，教师对所讲授的内容讲的越是清楚深刻，就越有利于达到育人的目的，就越能突出知识育人的能力。”以上观点是对下列哪种观点的反驳（）
“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是（）
赵中孚老师认为教书育人中，育人更为重要。
教书育人是教师与学生关系的重要体现。教师要做到“教书育人”，必须
学校落实立德树人中心环节，强化教学中心地位，不断提高人才培养质量，努力实现全员育人、（）育人、（）育人。
2020年6月，教育部发布《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018年度)》指出，高校扎实落实立德树人根本任务，“三全育人”工作有序开展。“三全育人”指的是（)。
近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是[ ]
协同育人包括（)，还有实现这几个方面共同协同的，包括“家、校、社”协同的育人机制。
（）长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人。被誉为“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜
现代化的教育体系应该更富质量,并且强调协同育人,下列选项中,属于协同育人体系的有（)。
