《体力劳动强度分级》GB3869-1997规定，（）指某工种劳动日内各类活动和休息的能量消耗的平均值。
在用人单位对劳动标准实施情况进行调查时，下列各种调查方法中，（）的优点是可以得到标准和非标准的、体力、脑力工作以及其他不易观察的多方面信息，担缺点是易造成信息扭曲。
教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性，这体现了教师劳动的（）特点。
（）最早提出了劳动分工的概念，他强调了体力劳动和脑力劳动的区别，认为劳动分工可以提高工作的熟练程度。
（）包括体力与脑力劳动以及体育活动，是机体能量消耗的主要部分。
员工通过劳动取得的报酬来补偿在劳动过程中的脑力与体力的消耗，以恢复劳动能力。这体现了报酬的（）功能。
工人在工作班内必需消耗的工作时间包括有效工作时间，休息和不可避免中断时间。有效工作时间是从生产效果来看与产品生产直接有关的时间消耗，包括基本工作时间、辅助工作时间、准备与结束工作时间。上述各类时间中与工作量大小成正比例的时间是()。
工人在工作班内必需消耗的工作时间包括有效工作时间，休息和不可避免中断时间。有效工作时间是从生产效果来看与产品生产直接有关的时间消耗，包括基本工作时问、辅助工作时间、准备与结束工作时间。上述各类时间中与工作量大小成正比例的时间是( )。
为了足以保证劳动者的体力和工作能力能够得到恢复，两个工作日之间应该有一定的休息时间，这个休息时间一般为（）小时
如果每天有节律地在同一时间里进行脑力劳动（学习）或体力活动，那么就会提高脑力劳动能力和身体的工作能力。
工人在工作班内必需消耗的工作时间包括有效工作时间，休息和不可避免中断时间。有效工作时间是从生产效果来看与产品生产直接有关的时间消耗，包括基本工作时间、辅助工作时间、准备与结束工作时间。上述各类时间中与工作量大小成正比例的时间是（）。
在工作岗位研究概念中，（）是泛指体力和脑力劳动活动。
教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动。还要面对学生的差异性。这体现了教师劳动的（）特点。
休息时脑力活动和体力活动都不应参加
第409题：工人在工作班内必需消耗的工作时间包括有效工作时间， 休息和不可避免中断时间。有效工作时间是从生产效果来看与产品生产直接有关的时间消耗， 包括基本工作时间、 辅助工作时间、 准备与结束工作时间。上述各类时间中与工作量大小成正比例的时间是（）。
脑力劳动与体力劳动的分工是教师职业产生的根本原因。
好的营养”（good nutrition）是，吃正好数量的适宜食物，以使人体能有效地完成体力和脑力工作。
疲劳操作容易发生事故，为避免航行值班时疲劳，下列做法正确的是：（）①关闭驾驶台门窗，减轻噪音和环境因素影响；②接班前保证充分的休息；③坐着值班避免过多的体力消耗；④使用自动舵避碰，避免体力消耗。
凝结在商品中无差别的一般人类劳动是指（)。A.体力劳动B.脑力劳动C.具体劳动D.抽象劳动
劳动定员的对象是劳动者的劳动量，即劳动者在劳动过程中脑力和体力的支出。马克思将这种劳动力使用即（）称为“活劳动”消耗
一般意义上的薪酬是指劳动者付出自己的体力和脑力劳动后，从企业一方所获得的（）之和
工会会员必须是中国境内的企事业、机关和其他社会组织中，以为主要生活来源的体力劳动者和脑力劳动者（）
参加旅行团的旅行，犹如流水线上的产品生产。参加旅行团的游客，往往是在规定时间与明确路线的要求下，在几天之内，完成心理上对“旅行”符号的消费。难得的旅行本是人们在“朝九晚五”之外的放松，但似乎又使人们陷入另一种“工作律令”之中，体验着对体力与精力的“假期式消耗”。这段材料表达的主要观点是：
推销工作是复杂的体力劳动，不是脑力劳动。（ ）
