()是指当事人在订立合同过程中，因一方或者双方的过失行为，致使预期的合同不成立，被确认无效或者被撤销，从而导致另一方当事人信赖其合同能够有效成立而受到损失时，有权要求相对人承担相应民事责任，赔偿基于此项信赖而发生的实际损失，所应承担的民事责任。
德育中，师生间的心灵沟通、交流和交往如何成为可能，这取决于教育者在进行教育工作时与学生之间能否做到（）
班级中充满了宽容和相互帮助的气氛，学生相互之间充满了自信和信赖。这说明班级形成了（）。
消费者因对某个品牌的信赖而购买商品属于（）。
近期某社区居民自发组成了社区合唱队兴趣小组，大家相互信赖、互相依存，并形成互助群体，带动了社区文化发展，使得社区具有了生机和活力。这体现了社区的（）功能。
师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。
美发师与顾客的相互信赖是建立在经济利益的基础上的。
师生之间、同学之间有了了解，产生了情谊和信赖，班集体的核心初步形成拟定，班集体的特征已经比较鲜明地呈现并稳定下来。班干部开始发挥核心作用，凝聚力有所显现。这一时期是班主任培养班级骨干的重要时期。这一阶段属于班集体的（ ）。
中国同阿拉伯国家彼此是相互尊重、相互认同、相互信赖的好朋友、好兄弟、好伙伴，双方将弘扬丝绸之路精神，即（），不断深化全面合作、共同发展的中阿战略合作关系。
美发师与顾客的相互信赖是建立在双方都能以诚相待的基础上的。
强制性影响力主要来源于领导者个人的人格魅力和领导者与被领导者之间的相互感召和相互信赖。（）
返还利益，是教育合同一方基于对对方承诺的信赖而向对方交付了某些价值，当对方违约时，守约一方可以要求从违约一方取回的或者违约一方应向守约一方交出的价值。（）
“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”这体现了幼儿教育中（）领域的内容与要求。
待人能力就是能妥善处理人际问题，与他人。在专业分工越来越细的前提下，相互协作变得越来越重要，时代呼唤精神，时代需要人人相互信赖、相互尊重和相互协作。（ ）
探究教学重在引导师生之间相互理解，产生情感的共鸣，最终实现生命意义的表达和个性的发展。
交往上的零距离化倾向，相互信赖，理想的关系是下面哪一项：（）
（ ）美国人的理想人际关系是“不分你我”，与生人交往也是尽量拉近关系，建立相互信赖，是一种不相互信赖就不能合作的模式。
共产党员相互之间是相互信赖的,并亲切的互称同志,这说明信念具有亲和性。
企业为取得社会、公众的了解与信赖、树立企业及产品的良好形象而进行的各种活动被称为（）。
同事间建立和谐信赖应该遵循的原则包括（）。
从业人员相互之间要建立起信赖关系，要求做到（）。
概念技能：指一种协调和整合组织的利益和活动的能力。它是管理者“将组织视为一个整体能力”，理解组织各部分是如何相互信赖的能力。 下列属于概念技能的是()。
项目经理获得项目相关方的高层次参与，相互间是成熟、值得信赖和协作的。项目经理有效地利用哪一项来建立融洽的关系？（)
当行政相对人对（)形成值得保护的信赖时，行政主体不得随意撤消或者废止该行为，必须合理补偿行政相对人信赖该行为有效存续而获得的利益。
