二十世纪之后的史学范式是（）。
社会行为范式强调对个人的社会行为进行客观精确的分析，主张用经验的或实证的方法研究社会现象。
某历史老师运用不同的史学范式来认识“新航路开辟”的历史，下列认识符合社会史观的是（）
从古希腊到马基雅维利时代的史学范式是（）。
强调价值中立，确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。
社会史是取代以政治史为基本特征的传统史学研究的新的历史研究范式。
与其他管理理论相比，权变理论在研究管理问题时更加强调的条件是（）
法国史学家马克.布洛赫在《为历史学辩护》中指出：“在进行历史研究时，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便错误的将原因归结于一个，这样就成为一种价值判断。”他强调历史研究应（）
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究
实验教育学所强调的（）成为20世纪教育学研究的一个基本范式。
现阶段对于社会史的研究更加强调把握其中的关系，而非二元对立。
结构功能型史学范式是从史学研究的目的出发的。
史学家陈寅恪先生提出的“历史理解之同情（即强调要站在当事人所处的时代思考和评价历史事件）”是史学界研究历史事物的基本原则之一。下列评述符合这一基本原则的是（）
娜塔莉・戴维斯认为自己的研究不同于后现代史学的原因是后现代史学的研究更加（）。
传统史学的研究观点主张把人们的目光从研究一些重大的事件、重要的人物和制度，转移到研究更加普通的、日常的、下层的方面。
社会史学的一个出发点就是把人们的目光从研究重大的事件、重要的人物等转移到更加普通的、日常的下层的方面。
社会史是取代以政治史为基本特征的传统史学研究的新的历史研究范式。（）
马基亚维利时代的史学范式是：
马基雅维利时代的史学范式属于：
娜塔莉·戴维斯认为自己的研究不同于后现代史学的原因是后现代史学的研究更加（）。
更加强调研究目的的是（）的史学范式。
二十世纪之后的史学范式是:
实验教育学所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。()此题为判断题(对，错)。
