教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。
宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）
思想政治教育的内容，应当坚持要（），紧密结合形势任务和官兵思想实际，注重保持教育的连续性，增强主动性、针对性、实效性。
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()的教育。
检查考评必须注重实际效果，由各级政治机关组织实施，一般结合（）工作总结进行，重大教育可专门组织。
与古代斯巴达教育相比，古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活，教学内容比较丰富。
原始社会的教育和生产劳动是紧密结合的，注重实际应用。
古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）
思想政治教育必须遵循（）的原则，要求注重增强实际效果。
为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、（）、注重因材施教。
结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对（）之间的关系进行分析和研究。
20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。
西方文艺复兴时期以及之前的传统高等教育的共同特点是注重（）。
与古代斯巴达教育相比，古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活，教学内容比较丰富。（ ）
与古代斯巴达教育相比，古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活，_______比较丰富。
20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）
宣传工作要注重组织教育和推进自我教育相结合。针对思想和工作实际，以会员（）的方式，开展教育活动，增强组织的引导力；鼓励会员发挥集智聚力的优势，大兴学习之风，激发政治学习热情，提升自我教育能力。
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（)的教育。A.希腊B.埃及C
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）的教育。
在古希腊以注重身心的和谐发展、教育内容比较丰富、教育方法比较灵活为特征的 是（）的教育
培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述术的是（）
60年代，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，由__________发起课程改革运动
为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教。（)
