整体性原理和系统整体性原理的比较：整体性原理指（）三方面协调统一，保障整个系统的稳定与平衡。如林业建设中自然系统、社会与经济系统的关系问题，即种树的同时考虑经济收入、粮食、燃料等问题。系统整体性原理指（），目的是保持系统有很高的（），具体的说指互利共生的生物能体现系统整体性原理，如藻类和珊瑚虫、大豆和根瘤菌、地衣植物中藻类和真菌。
系统的（）原理指的是系统要素之间，以整体为主进行协调，局部服从整体，以整体效果为最优。
系统的属性主要包括：整体性、相关性、（）、目的性等四个方面。
公共政策的基本特征包括整体性、超前性、层次性、多样性、合法性，不包括有效性、对称性。（）
信息系统经济效益的主要特征包括广泛性、间接性、转移性、层次性、递进性、迟效性、无形性等。
按照系统的观点，把研究对象理解为一个系统，按照系统的整体性、层次性、关联性、动态性特点，整体思考研究对象系统与要素，系统与环境的方法称作（）。
物流系统具有一般系统所共有的特点，即整体性、相关性、目的性、环境适应性，同时还具有规模庞大、结构复杂、目标众多等大系统所具有的特征。
管理信息系统的开发是属于系统工程的范畴。按照系统论的一般原理，系统具有目的性、（）、相关性和环境适应性等特征。
下列关于制定《船上紧急情况应急计划整体系统构成指南》的主要目的的叙述不对的是：（）.
下列关于制定《船上紧急情况应急计划整体系统构成指南》的主要目的的叙述不对的是：（）
系统图是明确表示系统或分系统的组成、相互关系及其主要特征的一次图，供了解设备或装置的总体的工作原理之用，也为编制电路图等较详细的图纸提供依据。
动态性原理指系统要素之间相互关系及要素与系统之间的关系以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果为最优。
一般项目具有项目的一次性、项目目标的明确性和项目的整体性三方面特征。
按照系统论的观点，（）具有六个特征.即集合性、相关性、目的性、整体性、层次性和适应性。
逻辑树主要适用于单纯问题的深层次剖析分析，常用于结果和原因、目的和手段、局部和整体之间逻辑关系的问题分析，也适用于需发散思维的问题解决。
学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。
管理的系统原理包括整体性原理，指系统要素之间的相互关系及要素与系统之间的关系以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果为最优。（)
（)又称实质产品。这是产品整体概念最基本、最主要的层次，是顾客购买的目的所在，是顾客追求的效用和利益。
作为一种复杂的社会现象，教育是一个多因素、多层次的整体系统，它的基本要素主要包括()。
系统的()原理指系统要素之间的相互关系及要素与系统之间的关系以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果为最优。
系统的特征为集合性、层次性、相关性。（)
系统具有鲜明的整体性、关联性、层次结构性、动态平衡性、开放性和时序性特征，领导干部在实践中必须坚持和运用系统思维，坚持（）
14、教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将（）原理转化成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体设计，创设有效的教与学系统的“过程”或者“程序”。
生态工程是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的。根据上述定义，（）不属于生态工程。
