患者，32岁，GP2。早晨起床后感右下腹剧烈疼痛，伴恶心，呕吐1小时入院。体温38.2℃，脉搏92次/分，血压12.0/8.0kPa(90/60mmHg)，于子宫右侧扪及约10cm×9cm×8cm肿物，有触痛。哪项护理措施是错误的()
患者，男，34岁。2小时前乘摩托车时发生车祸，其右小腿被撞击。伤后中下部肿胀，局部剧烈疼痛，无法行走。体查：有骨擦音和异常活动，拟诊断为右胫骨骨折若患者出现小腿肿胀明显，疼痛剧烈，胫后神经和腓总神经分布区的皮肤感觉丧失，是（）。
法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。
患者，32岁，G3P2。早晨起床后感右下腹剧烈疼痛，伴恶心，呕吐1小时入院。体温38.2℃，脉搏92次/分，血压12.0/8.0kPa（90/60mmHg），于子宫右侧扪及约10cm×9cm×8cm肿物，有触痛。哪项护理措施是错误的（）。
大早会是全体销售人员每天早晨需要参加的会议，是对业务员进行培训和激励的最佳时机。以下不是大早会的功能是（）。
姚锋每天早晨都按时出门，跟父母说去学校上课，其实上课时间他经常与社会上的不良少年出入游戏厅、酒吧场所，长期无故旷课。如果判断姚锋的行为属于有偏差的行为，则是根据（）来判定的。
跟谁握手，眼睛看着谁，不要东张西望，一般持续两秒钟轻轻晃两下即可；可以向前走几步表示热烈欢迎；握手时，（）的可以去拍对方的肩膀。
患者，32岁，GP2。早晨起床后感右下腹剧烈疼痛，伴恶心，呕吐1小时入院。体温38.2℃，脉搏92次/分，血压12.0/8.0kPa(90/60mmHg)，于子宫右侧扪及约10cm×9cm×8cm肿物，有触痛。根据首优原则最主要的护理诊断为()
患者，男，34岁。2小时前乘摩托车时发生车祸，其右小腿被撞击。伤后中下部肿胀，局部剧烈疼痛，无法行走。体查：有骨擦音和异常活动，拟诊断为右胫骨骨折腓骨上端骨折应注意（）。
女患，33岁、1周前曾有上呼吸道感染症状，5天前背痛、束带感，双下胜麻木、乏力，次日加重，只可在搀扶下走几步，排尿费力，近3天来双下肢不能活动，尿潴留，下半身无汗，检查：双下肢肌力。肌张力减低，双侧膝、跟腱反射（-），双侧T以下浅、深感觉缺失，双侧Babinski征（-）。为明确诊断首先应进行的检查（）
一个俄国历史学家说“不论贫富、年长、年幼都嗜饮砖茶，早晨就面包喝茶，当作早餐，不喝茶就不去上工，午饭后必须有茶，每天喝茶可达（）次之多。”
女患，33岁、1周前曾有上呼吸道感染症状，5天前背痛、束带感，双下肢麻木、乏力，次日加重，只可在搀扶下走几步，排尿费力，近3天来双下肢不能活动，尿潴留，下半身无汗，检查：双下肢肌力。肌张力减低，双侧膝、跟腱反射（-），双侧T4以下浅、深感觉缺失，双侧Babinski征（-）。为明确诊断首先应进行的检查（）
女患，33岁，1周前曾有上呼吸道感染症状，5天前背痛、束带感，双下肢麻木、乏力，次日加重，只可在搀扶下走几步，排尿费力，近3天来双下肢不能活动，尿潴留，下半身无汗，检查：双下肢肌力0级，肌张力减低，双侧膝、跟腱反射（-），双侧T4以下浅、深感觉缺失，双侧Babinski征（-）。为明确诊断首先应进行的检查（）
19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认
每天早晨以8角的价格买30分《社区早报》，然后以每份1元的价格卖出，那么每份报纸的成本利润率是（25%）
有五个乘车上班的人M、N、O、P、Q，每天早晨都到同一个火车站上车。这列火车从这个车站出发，一路上停六个车站，车站以1至6编号，火车先在1号车站停车，然后按车站顺序停车．最后在6号车站停车。已知：
技工A说，一台发动机开始能运转，后来就卡死了，可能是冷却液漏入汽缸所致。技工B说，一辆轿车每天早晨排气管向外冒水蒸气，原因可能是汽缸垫冲毁。谁说的对（）
跟谁握手，眼睛看着谁，不要东张西望，一般持续两秒钟轻轻晃两下即可;可以向前走几步表示热烈欢迎;握手时，（)的可以去拍对方的肩膀
法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（） 。
男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒
19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声麻烦您了，然后挑水回家。途中突然想起应该说谢谢您，不应该说麻烦您，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就
王某看到朋友李某骑辆新摩托车，对李某说：“让我骑一下，载着你兜风。”李某答应。王某骑到某商场门前，让李某下车看看商场有没有停车的地方，将李某骗下车。李某刚下车，没走几步，王某便将摩托车迅速骑走。王某的行为构成
材料：沈老师在教学“第一场雪”时问学生：“雪景很美，谁能把它读出来？他读的时候大家闭着眼睛体会，看他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪景中去了？ ” 大多数学生很犹豫，沈老师笑着说：“刚走到雪景的边上，是不是？ ” 大家都笑起来，沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有？ ”学生都点了头说走了，沈老师继续说
