职业道德是指与人们的职业活动(),并根据不同的职业特点,对人们行为、思想品质与()提出要求和规范的()。
理想是人们在实践中形成的具有()的对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
职业道德是指与人们的职业活动密切相关,并根据不同的职业特点,对人们行为、思想品质与()提出要求和规范的总和。
想是人们在实践中形成的,注定会实现的,对未来社会和自身发展的向往与追求,使人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
在文字还不普及的时代,民间故事承担了培养人生观、道德观、伦理观的职能,听故事是人们学习传统文化、自然知识、人生哲学等的重要渠道。然而,飞速发展的现代科技正在深刻改变着人们的生活方式,也极大地影响着人们的接受习惯和审美趣味。当下的年轻人对传统文化的感知和了解,更多的是通过影视作品、网络小说、电子游戏等途径,年轻人对传统民间故事中的一些经典形象越来越陌生,不少专家学者表示,打捞“失落”的民间故事刻不容缓。 接下来最可能讲的是()
人们的道德觉悟,或个别人物的道德品质和道德愿望,可以决定社会的发展。
它是人们在道德认识、情感和意志的支配下,对他人和社会做出的反应,是道德认识和道德情感的集中体现,也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是()
理想是人们在实践中形成的具有()对未来社会和自身发展目标的追求和向往,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
人们根据一定的道德原则和规范来改造自我,教育自己,形成自己的道德品质,提高自己的道德境界的道德实践活动,称为()
思想道德素质是人们的( )、价值取向和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
人们根据一定的道德原则和规范来改造自己、教育自己,形成自己的道德品质,提高自己道德境界的道德实践活动是()。(2.0分)
( )是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
理想是人们在实践中形成的、有( )的、对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于( )和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定,为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。()
德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成正确的思想方法和强烈的——教育。
(填空题, 5分)()是人们关于价值的根本观点,对于人生观的形成和发展有重要的引导作用。
理想是人们在实践中形成的、有的、对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现
埃里克森指出,人生有八大发展阶段,在每个发展阶段个体都面临特殊的发展任务,经历一次心理——社会“危机”,或者说矛盾冲突,这些矛盾冲突包含着对立的两极,个体只有尝试面对并解决这一冲突之后,才能顺利进入下一阶段,同时发展出某种特定的品质或“美德”。在儿童早期形成的美德是()。
【判断题】思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。()
【单选题】()是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
职业道德行为是指在一定意识支配下所采取的的行为,是职业道德修养的实际和,并体现着职业道德品质的(E)程度()
理想是人们在实践中形成的、有()的、对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现
职业道德品质,是人们在长期的职业实践中,逐步形成的职业观念、职业良心和职业自豪感等。