小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了（）。
法国人不喜欢初次见面就送礼。
与（）人初次见面，最好的话题是天气和体育。
对于不知道婚否的妇女，初次见面时应称呼她为（）。
某位刚参加工作的年轻女教师比较时尚，喜欢穿吊带衫，佩戴夸张的耳环、项链等饰物，还染指甲和头发。该校校长找她沟通，提醒她违反了（）的职业道德规范，并希望她今后在学校要衣着得体。
现代社会交往中，初次见面自我介绍时，用最多的方式是（）
李女士告诉社会工作者小丁，她10岁的女儿蕾蕾非常胆小羞怯，平时也很少和其他同学玩，她希望小丁对蕾蕾进行辅导。为了与蕾蕾建立关系，小丁与蕾蕾初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是（）。
某女病人，22岁，大学文化。经常周末回家与邻居一男孩见面，但从无交谈与来往，病人总认为对方喜欢她，并多次写信表示爱慕之心，对方根本无此意，将信退回，同时觉得周围人们谈话都在称赞他们是"天上一对，地下一双"。母亲为此向病人再三解释，病人非但不信，还认为母亲表面相劝，实质上是同意她们"婚事"。且常站在走廊，聆听对方家里传出的歌声，并坚信这是对方献给自己的一片"真情"表露。此病人常见何种病
（）眉形要整齐，眉色要艳丽。
小儿6岁，聪明伶俐，招人喜欢，心理发展的阶段处于（）
某女性，平时工作积极，但喜欢高谈阔论，有意无意标榜自己。在爱情方面，吹嘘别人如何欣赏她，追求她，而她又是如何刁难他，为了招人注意，甚至不顾个人尊严。平时喜怒无常，高兴时嘻嘻哈哈，稍不顺心，大吵大闹。弄得人际关系十分紧张。如果是这种障碍，又属于哪一类型()
某甲初次看到长得漂亮的某乙，产生喜欢的情感，就认为某乙不但漂亮而且还认为他（她）聪明、和蔼。这种现象属于（）。
某女性，平时工作积极，但喜欢高谈阔论，有意无意标榜自己。在爱情方面，吹嘘别人如何欣赏她，追求她，而她又是如何刁难他，为了招人注意，甚至不顾个人尊严。平时喜怒无常，高兴时嘻嘻哈哈，稍不顺心，大吵大闹。弄得人际关系十分紧张。这位女性的“毛病”是属于()
初次见面，学生对简爱的印象是（）。
现代社会交往中，初次见面自我介绍时，用最多的方式是
非洲妇女，除了穿着艳丽多彩的服饰外，还喜欢新颖、雅致的 。
西方式插花多选择色彩艳丽的花朵，构图整齐规则，具有装饰性强的艺术风格。
哪个是“初次见面，请多关照”的日语？
老公开始掉头发了，他对老婆说：“老婆你看，为了养你，我日夜操劳，年纪轻轻的就开始掉头发了！”老婆大吼道：“你之所以掉头发，是因为你太不要脸皮，老在街上看美女的缘故，与我无关！”老公：“这跟不要脸皮有什么关系！”老婆：“当然有，古语有云。。。”猜一句古语？
头发不应过长，不染艳丽夸张的颜色，不理怪异的发型（）
叶子是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了（）
我喜欢研究和阅读与我目前工作有关的东西（）
【资料题】我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里,婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长,我觉得自己真的喜欢上了婷婷。 在不良思想的诱导下,加上自己性知识贫乏,我与婷婷做了不该做的事。直到有一天,婷婷十分惊慌地告诉我说,她怀孕了,而且是宫外孕,我的脑子顿时一片空白……我不知道该怎么办,毕竟我才16岁,我该怎么做？我想:“怎么会这样？这对她会造成怎样的后果？”我很怕,真的很怕。 我很后悔,我知道我负不起责任的,因为我还太小…… 从以上材料来看,教师应如何对中职学生开展青春期性教育？
「はじめまして」是初次见面时的寒暄语，相当于汉语的“初次见面”。这里的「は」，读成“ha”
