“十三五”规划教育发展的总体目标就是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成（）社会，进入人力资源强国行列，建成世界教育规模最大的国家。
进入20世纪90年代，以国家、经济、公民社会为基础的公民社会定义逐渐为大多数学者所接受，其中，（）的定义最有代表性。
有学者认为，1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。在该学者看来，德国（）
《人才规划》提出，到2020年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就（）的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中提出的我国教育发展的战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列；工作方针是：（）；（）；（）；（）；（）。
综合分析发达国家工业化进程和我国发展状况，预计（）前我国将实现工业化目标，之后进入后工业化发展阶段。
《国家中长期教育规划纲要（2010一2020年）》提出，到2020年，我国教育发展的战略目标是：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
一些学者将西方一些国家的现代化模式称为（）。
哪位学者描述了西方现代社会在宗教祛魅之后的现状？（）
在现代国家治理中，我们要将法治和人治结合起来，才能真正实现社会和谐。（）
从2020年到2035年,根据基本实现社会主义现代化的目标要求,在民生和社会建设方面,我国进入高收入国家行列,人口预期寿命和国民受教育程度达到世界()水平
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：到（)年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报指出，到二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标，我国经济实力、科技实力、综合国力将大幅跃升，经济总量和城乡居民人均收入将再迈上新的大台阶，关键核心技术实现重大突破，进入（）。
加强和创新社会治理，逐步实现社会治理结构的合理化、治理方式的科学化、治理过程的民主化，将有力推进国家治理现代化的进程。()
党的十九大报告指出，基本实现社会主义现代化在经济上的表现是我国经济实力、科技实力将大幅跃升，跻身—— 国家前列（）
到（)年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。
到二〇三五年基本实现社会主义观代化远景月标，我国（)将大幅跃升，经济总量和城乡居民人均收入将再迈上新的大台阶，关键核心技术实现重大突破，进入创新型国家前列。
（)时期是我国在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个5年。
2020年金秋十月，党的()在北京召开，审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。全会提出，全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个()。
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的（）年
“十四五”时期是我国全面建成（）、实现（）百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家（）、向第二个百年奋斗目标进军的（）五年
根据中国的现代化蓝图，这个有着14亿人口的国家将在2020年全面建成小康社会，（)年基本实现社会主义现代化，本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
展望2035年，我国将基本实现社会主义现代化。建成（)、健康中国，国民素质和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强。
从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那时，我国将实现国家治理体系和治理能力现代化（）
