教学中只有教师才能称为教学的主体，因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师在教室里（操场上）是具有权威性的，教学的中心是教师。
课间休息时，初中教师张某在教室吸烟。张某的行为（）。
教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有（）
一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上。课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列教师的处理方式中，最恰当的做法是（）。
教师将正在上课的学生走赶出教室侵犯了学生的（）
一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（）。
一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（ ）。
由外聘教师在教室里进行的培训是（）。
在教室里使用声音资料的时候，教师的作用是（）
教师：教室：教育
一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。
在多媒体教室里教师不需要板书。
流媒体技术能自适应网络带宽，使学生在远程教学教室内，可以看到异地远程教学教室内教师讲课的实时转播，得到教师的指导，教师也可以得到学生的反馈信息。
教师上课时可以一边讲,一边在教室里来回走动。( )
上课时全班都进教室了，只有张明还留在走廊。小朋友纷纷告诉教师，教师说，那是他的选择，全班不必因为他而受影响。过了几分钟，张明走进教室，站在教室门边，直到每个人都看着他，然后又走出去。他来回做了这个动作数次。在这期间，教师继续上课，没有对他有任何注意。张明进进出出教室好几回，最后自己回到座位上，跟着大家一起上课。当教师走过他的身边时，称赞他字写得很整洁。张明这样做是为了（ ）。
教师：教室（）。
教师：教室
小学一、二年级上课期间在没有其他教师接替的情况下，任课教师可以暂时离开教室。（)
三班教师的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向（）面
教师在教室时学生不声不响，教师离开教室之后学生的纪律开始混乱，与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）
教师在教室时，学生普遍遵守班级纪律；教师离开教室后，学生就违反班级纪律。则这类学生处在态度与品德形成过程的（）
某小学课间休息时,教师李某在教室吸烟,其行为（）
4、课间休息时，教师张某在教室吸烟。张某的行为（）。
15、天气热教师可以穿吊带、背心进教室上课
