学习障碍的儿童一定智力低下。()
偏执性精神障碍与精神分裂症的不同点在于前者：（）
（）是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍，无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童。
学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义，下列属于学习障碍的是（ ）
如图所示，无障碍出租汽车与普通出租汽车服务标志的区别在于前者设有（）。https://assets.asklib.com/images/image2/2018060514525466586.jpg
多多轻度智力障碍，但学习积极性很高，喜欢举手回答问题。然而，任课老师却很少让她回答问题，原因就在于她的答案大多是错误的或不符合老师的要求。任课老师的这种行为（）。
与发展性学习障碍相关的原始性缺陷不包括（）。
对双相障碍的流行病学调查，台湾与香港的患病率较接近，但明显高于内地。这种不同地区差别虽可能与（）有关.
恐怖症与惊恐障碍的最主要区别在于前者有（）
脑器质性及躯体疾病所致精神障碍与精神分裂症的主要鉴别点在于前者有以下表现（）
零基预算与设计计划预算的最大差别在于前者强调计划的发展，后者则重视计划的削减。（）
学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义，下列属于学习障碍的是：
脑器质性及躯体疾病所致精神障碍与精神分裂症的鉴别要点在于前者()
对双相障碍的流行病学调查，台湾与香港的患病率较接近，但明显高于内地。这种不同地区差别最主要的原因可能与（）有关。
某3岁小儿，总是喜欢一个人玩耍，对父母似乎没有特别的感情，喜欢重复看特定的电视广告。经医生检查发现，其智力发育落后于一般儿童，但无语言发育障碍。其可能患有（）
学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。
小学四年级的学生小明平时表现活泼，各种能力和行为发展均正常，但就是语文成绩不好，表现为语文考试从不及格。开始，家长怀疑小明智力有问题，但经测验，孩子的智力基本正常。后来经请教有关专家，确定小明的情况是"学习困难综合征"导致的。学习困难综合征是学龄期阶段比较多见的学习发展障碍，除此之外，学龄期阶段面临的主要行为问题还有（）。
脑器质性及躯体疾病所致精神障碍与精神分裂症的鉴别要点在于前者（）
对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。
2013版美国《精神疾病诊断与统计手册》把学习障碍的名称定为特异性学习障碍，指智力正常、视力和听力正常、没有长期的生理或心理疾病、接受了足够的教育，但在学业上仍然无法获得成功的儿童。
学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。
发展速度缓慢且长期停留在（）阶段是智力障碍儿童思维发展的重要特征，也直接影响了他们对文化知识的学习和对事物本质的认识。 A.具体形象 B.感知运动 C.前运算 D.形式运算
1、字形教学是智力障碍儿童识字学习的难点，请举例说明字形教学的方法。
