在社会工作督导中,哪种社会工作督导类型强调督导者承担更多的责任()。
在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者,强调学习的过程,焦点集中于一般议题上,在具体实务服务方面督导者承担更多责任。这属于哪种社会工作督导类型()。
在社会工作督导中,督导者发觉本地区社会服务系统中缺乏某些服务项目,由此向本机构倡导开展本地区所需要的服务,此时督导者扮演的角色是( )
在社会督导的()类型中,被督导者被认为是学生或受教育者,在具体实务服务中,督导者负责部分工作。
社会工作督导者在保护督导者避免承担超额工作量的过程中扮演的是()角色。
社会工作者小宋最近被机构安排到敬老院服务项目中,让其负责敬老院老年人需求的工作。张督导有十余年服务老年人的经验,在一次督导会谈中示范了接触体弱老人的技巧,包括不时轻轻接触老人的手和肩膀,表达肯定和关怀;说话时语速要慢,语调平缓,句子简单直接;发问时只提一个问题等。上述督导内容属于教导被督导者有关()的知识。
在个别督导中,被督导者没有机会接触其他督导者,因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时,督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点,容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括以下哪一项()。
社会工作者老李是某社会服务机构的督导,他在每次督导中都要用一定的时间了解和关心被督导者的处境,并表示关心。老李所使用的督导技巧是()。
在社会工作督导过程中,督导者向被督导者提供教育训练,在督导过程中,更强调学习的过程,焦点集中于一般议题,被督导者承担更多责任。这属于哪种督导类型()。
被督导者被认为是学生或受教育者,在具体实务服务中,督导者负责部分工作。在专业方面,督导者承担更多责任。这种督导类型是( )。
社会工作督导有责任帮助被督导者安排工作计划,在分配服务个案数量时,应充分考虑()。
督导者与被督导者之间存在着上下级的权力关系,但从社会工作专业价值观和个人价值观的角度看,社会工作督导者在工作过程中应坚持最基本的原则是()。
在社会工作督导中,督导者发觉本地区社会服务系统中缺乏某些服务项目,由此向本机构倡导开展本地区所需要的服务,此时督导者扮演的角色是()
在社会工作督导中,督导者绩效的评估准则包括()
在行政性社会工作督导中,督导者可能会扮演下面的哪个角色?()
哪种督导类型的督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任()。
督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任,是纯粹的咨询角色。从专业的角度看,被督导者自己承担更多的责任,被督导者根据实务工作的要求,主动寻求帮助和支持更为重要。这种督导类型是()。
在督导中被督导者承担更多责任的督导方式是()
在社会工作督导中,向被督导者提供情感支持的是()功能。
督导者与被督导者及其工作没有直接关系的督导,一般称为()。
社会工作者小吕最近被机构安排到居家养老服务项自中,让其负责入户探访体弱老人的工作。小吕的督导老蔡有十余年服务老年人的经验,在一次督导会谈中示范了接触体弱老人的技巧,包括不时轻轻接触老人的手和肩膀,表达肯定和关怀;说话时语速要慢,语调平缓,句子简单直接;发问时只提一个问题等。上述督导内容属于教导被督导者有关()的知识。
我国社会服务机构中的督导具有明显的行政等级色彩,督导者与被督导者之间的工作关系在实践中很容易成为一种指挥和从属的领导关系。()
社会工作督导者在保护被督导者避免承担超额工作量的过程中扮演的是()角色
()督导认为被督导者是学生或受教育者,强调学习的过程。但在专业方面,督导者承担更多责任。