社会行为范式强调对个人的社会行为进行客观精确的分析，主张用经验的或实证的方法研究社会现象。
文化人类学家的研究扩充了社会心理学研究的范围，但文化人类学家所采用的“自然观察”也被许多人批评为有较大的主观性。（）
调查研究应坚持正确的态度，即坚持客观性、全面性和（）。
在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是（）
社会研究的选题一般有哪些客观标准和主观标准？
马克思主义历史决定论之所以强调社会历史规律的客观性，正是为了实现主体的正确选择。承认社会发展过程中的主体选择性说明（）。
客观性原则、发展性原则、动态性原则、相关性原则和主观性原则等是管理心理学的主要研究原则。
各种理论都有其优点和固有的缺陷。“关注了人与社会的共同本质，却忽视了其差异性和独特性。特别是在对人的看法上，只强调了人的客观性一面，而忽视了人的主观性一面”，上述观点，表述的是（）理论具有的缺陷。
在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的变动性，这种知识观属于（ ）。
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究
建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
社会科学研究具有客观性、主观性、对话性特点。
思辨方法强调在研究者原有知识结构的基础上通过（）来获取知识，着重通过个人的主观感受描述社会现象获得个人主观经验。
韦伯所开创的理解社会学，强调了客观性的说明，排斥了主观性的解释。
主要受艺术、人文学科、社会理论的影响而产生，揭示了“量的研究”之“客观性”假设的虚假性甚至欺骗性，确立了研究者价值参与的合理性，尊重研究对象之个别性与独特性，摧毁了“多数”对“实在”的专断。这种课程研究的方法称为（）
强调社会现象的客观性和外部原因，具有自然主义倾向，忽视“人”的因素及历史、文化因素，推崇这一观点的是()。
客观性与公益性原则是科学研究活动在现代社会的获得合法性的（）
我们的研究已经表明一切认识都有其不言而喻的先入之见，从而也就有其不可彻底排除的社会历史的局限性，但这并不意味着我们将放弃对客观性的追求，这当然不是自相矛盾地宣称可以获得绝对的客观性，而是体现了一种力求超越自身局限性的有限理性的态度。当我们试图解释社会现实的时候，客观性作为一种也许永远都无法彻底实现的理想总在指引着我们，我们应当不断地去反思自身社会历史性的先入之见。尽管这一过程将永无止境。这段文字主要强调的是（）
从艺术的表现体系来看，中国的艺术是一元的，强调客观之法。 西方传统艺术一直是二元性，在客观之法以外还存在着主观之法。
历史学家研究历史对这个史料一般地来说有两种态度，一种是强调客观的反应历史，一种是强调主观的认识历史
后现代性强调对客观真理、理性、同一性和客观性这样的经典概念的质疑。()
如何克服研究者的主观性,使研究结果更接近于客观、真实,是法社会学研究过程中的一个难题。
伍尔夫否定生活的客观性和现实性，强调“内心真实”。
